【摘 要】
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高校数学教育体系功能化构建与优化,应将职业功能性构建作为全新发展原则,突出教育体系所具有的职业功能,将社会应用性、社会实用性功能的全面建设与发展作为新方向,突出对人
【机 构】
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武汉大学数学与统计学院,广西师范学院数学与统计科学学院
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程重点项目“基于中小学课程标准的高师数学专业教学改革的探索与实践”(编号:2015JGZ142);广西教育科学“十二五”规划2014年度委托重点课题“广西教育现代化指示前期研究”(编号:2014AA063);广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西高中、学前、特教学校生均成本测算及模型研究”(编号:2013JD211)
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高校数学教育体系功能化构建与优化,应将职业功能性构建作为全新发展原则,突出教育体系所具有的职业功能,将社会应用性、社会实用性功能的全面建设与发展作为新方向,突出对人才社会应用引导、社会应用指向以及社会适用性等功能的深层发展,确保人才社会发展思维、社会发展意识以及社会发展观念能够积极转型,从而激发高校数学人才社会职业化发展主观能动性。总之,高校数学教育体系功能化发展,立足社会职业化发展新目标与新要求,对内在引导性、指导性、指向性、服务性等诸多功能要素进行具体分析,是构建高校数学教育体系功能化发展的客观发展要
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