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新一轮基础教育课程改革实施以来，我县大胆探索实施“学导为主，讲练结合”课堂教学模式改革，运用“五何”问题分类法提高了问题的有效性，引导学生的学习活动，达成了课程的学习目标，培养了学生的思维能力。“五何”法在教学上的应用应结合实际，合理设置问题；创设情境，科学设置问题。
利用“五何”问题分类法引领生物课堂问题的设计
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革实施以来，我县大胆探索实施“学导为主，讲练结合”课堂教学模式改革，运用“五何”问题分类法提高了问题的有效性，引导学生的学习活动，达成了课程的学习目标
【机 构】
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福建省南靖县教师进修学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年36期
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