论文部分内容阅读
传统的作业布置已与新课程标准的要求产生了一定的冲突,因此要摒弃传统模式下教师作业留置和评价的惟一主体、学生被动地去完成教师所布置的作业任务的方式,倡导从作业的提出、确定到完成的整个过程中学生的自主参与和师生之间、学生之间的互相合作与互动,以体现和发挥学生在作业中的主体地位,提高学生作业的效率,并实现作业再生成新的知识资源,促进学生个性发展方面的效能。