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全面地带动幼儿了解中国剪纸这种优美的民间艺术。简单地掌握剪纸的多种基本方法，让孩子们感受民间艺术的奇妙之处。幼儿创意剪纸是有助于促进幼儿身心发展的一种艺术形式，幼儿剪纸具有开发儿童智力、提高幼儿动手能力、创造力的培养等优势。本篇文章将对幼儿剪纸的意义和策略展开分析。
大班幼儿 创意剪纸 教学意义 策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）35-0039-01
1.幼儿剪纸的意义
创意剪纸是在民间剪纸的基础上进行适合幼儿需要的一项剪纸活动，创意剪纸不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以提高幼儿的创造力，通过折、画、剪来有效地提高幼儿的艺术水平和审美观，促进幼儿身心健康的全面发展。
（1）促进幼儿身心发展，开发幼儿的思维想象力
幼儿阶段的儿童在身体、智力上尚处在发育阶段，思维与动手能力更是需要引导与教育。创意剪纸和民间剪纸具有简单通俗易懂的特点，作品中的人物生动活泼，多以正面积极阳光的画面呈现出来，有利于孩子培养良好的性格和习惯，呈现的精彩画面，可以让孩子体会到与生活不一样的景象，使孩子打破思维的束缚，开发思维，拓宽儿童的想象力。
（2）培养幼儿的审美能力，提高幼儿智力幼儿对于美的理解
一般来说，自己的直接感受，根据事物展现出来的特征，来感受事物的美。剪纸活动就是结合事物生动形象的外部特征进行的创造，在选取素材时必须要有敏锐的观察力和洞察力，捕捉生活中所有美，并创造美。幼儿通过创意剪纸活动，提高了审美能力。在剪纸活动时不仅提高了幼儿的审美能力，还提高了创造能力，剪纸活动不仅可以培养幼儿的动手能力，同时也可以提高幼儿的创造性能力，提高手脑协同能力，有助于幼儿的智力开发。
（3）创意剪纸活动，有助于提高幼儿学习积极性，养成良好的道德品质
在创意剪纸的活动中要通过对素材的收集，仔细观察，在观察的过程中，幼儿会对性格鲜明的图案产生兴趣，从而提高幼儿参与的积极性，剪纸图案需要幼儿仔细的观察和记忆，这样可以促进幼儿的观察力和记忆力的培养。剪纸活动中幼儿可以促进手脑协调性的发展，可以感受美的熏陶，可以增加综合能力的培养，更有助于良好习惯和情感的培养。
2.幼儿剪纸在幼儿教学中的应用现状
（1）幼师的专业素质影响了对创意剪纸活动的开展
幼师对创意剪纸的了解只是停留在手工课阶段，在带领幼儿剪纸时，只是把它當成美术课，并没有内涵，只是增加了学生的动手能力，没有引导学生发散思维的创造。
（2）幼儿喜爱剪纸，但缺乏正确的引导，安全问题频发
大班的幼儿在动手能力上有了很大的提升，所有的幼儿都喜欢剪纸，但是在剪纸的过程中，学生缺乏正确的引导，不能正确理解剪纸的意义。幼儿正处在活泼好动的阶段，在剪纸的过程中，幼儿经常会出现安全问题，所以幼师就减少了剪纸课程的安排。
3.大班幼儿在创意剪纸教学中策略
（1）建造良好的创意剪纸活动的环境提高幼儿参与的积极性
大班幼儿在智力和生活能力上有一定的基础，理解能力观察能力也在提高，他们对周围新鲜的事物都有着好奇心和浓厚的兴趣，在进行剪纸活动时，可以增添情境，来引起幼儿参与的积极性，例如：在剪水果的时候，幼师可以提前准备好水果，供小朋友们观察，老师准好纸笔，学生根据观察的情况，画一画，再剪下来。通过对真实水果的观察，小朋友们有了真实的参照，会提高剪纸的准确性，在幼师的引导和帮助下，幼儿的剪纸水平也会有所提升，提高学生的剪纸兴趣和参与的积极性。
（2）根据大班幼儿的实际情况选择适合的剪纸活动
在创意剪纸活动时，要根据适合幼儿的身心发展来选择合适教材来进行，太简单的剪纸活动，小朋友会认为简单，提不起兴趣，太难的内容，小朋友会直接放弃，直接影响了课程的开展。
（3）提高幼儿教师的对剪纸文化的理解
在教学活动中，尤其是幼儿阶段的教学活动，幼师占据重要的作用。幼师要树立终身学习的观点，只有不断的学习，才能更深刻地理解创意剪纸的内涵。幼师对剪纸文化的理解，直接影响着教学成果的展示，根据不同创意剪纸作品的题材、表现手法、作品内容、价值情感进行全面的学习与提高，为开展幼儿创意剪纸打下良好的基础。
创意剪纸活动的开展，使幼儿在轻松愉悦的学习氛围中促进身心发展，提高审美能力和创造能力，有助于开发儿童智力，提高手脑协调能力，在剪纸活动进行时，更有利于幼师和学生之间的感情培养，促进了小朋友的情感发展。丰富的剪纸活动开展更需要幼师充分的了解剪纸文化，掌握剪纸技巧，来促进幼儿教学的开展。
个人简介：曾灵媛，1994.07，女，汉族，本科学历，江苏丹阳，二级教师，研究方向：学前教育。
参考文献
[1]唐溢惟.民间剪纸艺术在幼师艺术教育的实施途径——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].艺海，2017（12）.
[2]马明洁.在剪纸活动中教师支持幼儿自己解决问题的策略[J].幼儿100（教师版），2018（03）.
[3]封蕊，唐姝婷.中班幼儿剪纸能力特点探析——以长沙市某幼儿园为例[J].特立学刊，2018（04）.
[4]鲁娟娟.民间艺术剪纸融于幼儿教学的初探[J].科学咨询（教育科研），2019（01）.
[5]让幼儿在折纸与剪纸活动中快乐成长[J].王营.教育，2019（02）.
大班幼儿 创意剪纸 教学意义 策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）35-0039-01
1.幼儿剪纸的意义
创意剪纸是在民间剪纸的基础上进行适合幼儿需要的一项剪纸活动，创意剪纸不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以提高幼儿的创造力，通过折、画、剪来有效地提高幼儿的艺术水平和审美观，促进幼儿身心健康的全面发展。
（1）促进幼儿身心发展，开发幼儿的思维想象力
幼儿阶段的儿童在身体、智力上尚处在发育阶段，思维与动手能力更是需要引导与教育。创意剪纸和民间剪纸具有简单通俗易懂的特点，作品中的人物生动活泼，多以正面积极阳光的画面呈现出来，有利于孩子培养良好的性格和习惯，呈现的精彩画面，可以让孩子体会到与生活不一样的景象，使孩子打破思维的束缚，开发思维，拓宽儿童的想象力。
（2）培养幼儿的审美能力，提高幼儿智力幼儿对于美的理解
一般来说，自己的直接感受，根据事物展现出来的特征，来感受事物的美。剪纸活动就是结合事物生动形象的外部特征进行的创造，在选取素材时必须要有敏锐的观察力和洞察力，捕捉生活中所有美，并创造美。幼儿通过创意剪纸活动，提高了审美能力。在剪纸活动时不仅提高了幼儿的审美能力，还提高了创造能力，剪纸活动不仅可以培养幼儿的动手能力，同时也可以提高幼儿的创造性能力，提高手脑协同能力，有助于幼儿的智力开发。
（3）创意剪纸活动，有助于提高幼儿学习积极性，养成良好的道德品质
在创意剪纸的活动中要通过对素材的收集，仔细观察，在观察的过程中，幼儿会对性格鲜明的图案产生兴趣，从而提高幼儿参与的积极性，剪纸图案需要幼儿仔细的观察和记忆，这样可以促进幼儿的观察力和记忆力的培养。剪纸活动中幼儿可以促进手脑协调性的发展，可以感受美的熏陶，可以增加综合能力的培养，更有助于良好习惯和情感的培养。
2.幼儿剪纸在幼儿教学中的应用现状
（1）幼师的专业素质影响了对创意剪纸活动的开展
幼师对创意剪纸的了解只是停留在手工课阶段，在带领幼儿剪纸时，只是把它當成美术课，并没有内涵，只是增加了学生的动手能力，没有引导学生发散思维的创造。
（2）幼儿喜爱剪纸，但缺乏正确的引导，安全问题频发
大班的幼儿在动手能力上有了很大的提升，所有的幼儿都喜欢剪纸，但是在剪纸的过程中，学生缺乏正确的引导，不能正确理解剪纸的意义。幼儿正处在活泼好动的阶段，在剪纸的过程中，幼儿经常会出现安全问题，所以幼师就减少了剪纸课程的安排。
3.大班幼儿在创意剪纸教学中策略
（1）建造良好的创意剪纸活动的环境提高幼儿参与的积极性
大班幼儿在智力和生活能力上有一定的基础，理解能力观察能力也在提高，他们对周围新鲜的事物都有着好奇心和浓厚的兴趣，在进行剪纸活动时，可以增添情境，来引起幼儿参与的积极性，例如：在剪水果的时候，幼师可以提前准备好水果，供小朋友们观察，老师准好纸笔，学生根据观察的情况，画一画，再剪下来。通过对真实水果的观察，小朋友们有了真实的参照，会提高剪纸的准确性，在幼师的引导和帮助下，幼儿的剪纸水平也会有所提升，提高学生的剪纸兴趣和参与的积极性。
（2）根据大班幼儿的实际情况选择适合的剪纸活动
在创意剪纸活动时，要根据适合幼儿的身心发展来选择合适教材来进行，太简单的剪纸活动，小朋友会认为简单，提不起兴趣，太难的内容，小朋友会直接放弃，直接影响了课程的开展。
（3）提高幼儿教师的对剪纸文化的理解
在教学活动中，尤其是幼儿阶段的教学活动，幼师占据重要的作用。幼师要树立终身学习的观点，只有不断的学习，才能更深刻地理解创意剪纸的内涵。幼师对剪纸文化的理解，直接影响着教学成果的展示，根据不同创意剪纸作品的题材、表现手法、作品内容、价值情感进行全面的学习与提高，为开展幼儿创意剪纸打下良好的基础。
创意剪纸活动的开展，使幼儿在轻松愉悦的学习氛围中促进身心发展，提高审美能力和创造能力，有助于开发儿童智力，提高手脑协调能力，在剪纸活动进行时，更有利于幼师和学生之间的感情培养，促进了小朋友的情感发展。丰富的剪纸活动开展更需要幼师充分的了解剪纸文化，掌握剪纸技巧，来促进幼儿教学的开展。
个人简介：曾灵媛，1994.07，女，汉族，本科学历，江苏丹阳，二级教师，研究方向：学前教育。
参考文献
[1]唐溢惟.民间剪纸艺术在幼师艺术教育的实施途径——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].艺海，2017（12）.
[2]马明洁.在剪纸活动中教师支持幼儿自己解决问题的策略[J].幼儿100（教师版），2018（03）.
[3]封蕊，唐姝婷.中班幼儿剪纸能力特点探析——以长沙市某幼儿园为例[J].特立学刊，2018（04）.
[4]鲁娟娟.民间艺术剪纸融于幼儿教学的初探[J].科学咨询（教育科研），2019（01）.
[5]让幼儿在折纸与剪纸活动中快乐成长[J].王营.教育，2019（02）.