【摘 要】
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小学数学的教学是一个循序渐进的过程,需要教师掌握必要的教学方法和策略,才能提升学生的数学逻辑思维,扩展数学课堂活动。本文就从新课程的背景出发,对当前小学数学课堂中教
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小学数学的教学是一个循序渐进的过程,需要教师掌握必要的教学方法和策略,才能提升学生的数学逻辑思维,扩展数学课堂活动。本文就从新课程的背景出发,对当前小学数学课堂中教学评价体系的构建和维护做一些研究和分析。教师要在日常的教学活动中,注重教学评价的有效性,循序渐进的丰富数学课堂内容,并有效完善教学评价的实际性,从本质上培养学生的数学逻辑思维。只有这样才能保证教学评价的真实性,从生活元素中落实数学教学实例。
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