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摘 要： 足球是青少年非常喜爱的一项运动，教师应当尝试将足球项目引进体育教学，赋予体育教学更丰富的内涵。为了充分体现足球运动对学生成长的促进作用，教师要向学生充分介绍足球，强化技能技巧训练，帮助学生掌握足球运动的要领，同时渗透思想与情感教育，更好地促进学生成长。
关键词： 初中体育课堂 足球运动 分析研究
当前，足球无疑是国人最感兴趣的运动之一，习总书记对足球改革都提出明确指示，可见足球在国人心目中的地位。国内足球运动的发展缺乏根基，缺少从小逐步培养的体系和制度。将足球引入初中体育课堂是一项非常重要必要也很有意义的工作，本文做了简要论述。
一、初中阶段开展足球教学的意义
许多青少年对足球都非常喜爱，从世界杯期间青少年球迷的数量就可见一斑，初中阶段开展足球教学具有四个方面的积极意义。
1.足球是青少年非常喜爱的一项运动。调查数据显示，初中男生中有百分之六十一点二的学生所喜爱的体育运动中包含足球这一项，由此可见足球在青少年心目中具有非常重要的地位。推广足球运动符合青少年的兴趣爱好，能够拥有广泛的群众基础，这是开展足球教学的一个非常重要的外在因素。
2.足球教学能够发挥增强体质的作用。当代青少年以独生子女为主，在家庭的过度关爱下，相当部分的学生体型变胖，成为了小胖墩，体质状况明显下降。据教育卫生部门检测显示，近十年来，初中适龄阶段男生体质状况下降四个百分点，而将足球运动引入初中体育教学，为学生创造全身运动的良好平台。足球运动对学生增强体质有非常重要的作用，在球场上奔跑，让学生生龙活虎地学习生活，这是足球教学所能发挥的积极作用。
3.足球运动有利于增强学生的团队意识。足球运动需要借助于团队的力量才能取胜，因此每一位成员都是其中一分子，组织学生开展足球学习与训练，可以帮助学生较好地融入集体之中，这一点对独生子女为主的初中生显得尤为重要，打破他们以自我为中心的潜意识，养成与他人协作的意识，培养团队精神。
4.足球从小抓起是足球事业的希望所在。认真分析欧洲足球事业之所以发展较好，与他们足球从娃娃抓起的发展理念密不可分。回顾国内中小学教育，体育学习本身就属于弱势学科，足球教学更难占有一席之地。当前从初中开始抓好足球教学，对学生而言是一次满足兴趣增强体质的机会，对我国足球事业而言则夯实根基，为足球运动源源不断地培养人才、输入新鲜血液。
二、初中体育足球教学的要点与抓手
从初中阶段引入足球教学，这是一项全新的尝试，既无更多的经验可以参照，更没有现成的模式可以遵循，这就需要体育教师立足初中生身心特点和足球运动特点，突出教学要点，抓好足球运动的普及推广，重点要抓好以下四个方面。
1.让学生了解足球、喜爱足球。没有了解就谈不上兴趣，更谈不上全身心投入。对于初中教学而言，男生对足球的热爱程度要高于女生，二者之间具有不平衡现象。对此，教师要充分重视让学生多了解足球，从而培养他们对足球的兴趣爱好。可以通过播放世锦赛精彩片段的方式，让学生感受足球运动的精彩，可以向学生介绍一些足球巨星的资料，让他们了解成功背后的辛勤汗水，通过这样的引导让学生逐步喜爱足球，为足球项目教学的引入奠定良好的情感基础。
2.强调基本体能训练与足球技巧指导。引入足球项目教学，必须同时重视学生基本体能训练和技巧指导。良好的体能是学生开展足球运动的基础，教师要帮助学生制订日常训练计划，特别是增强耐力。在足球技巧指导上要从基本动作做起，从传球、带球前进等一些基础动作开始，让学生不要好高骛远，对于之前缺乏足球运动基础的初中生而言，练好每一个基本动作显得尤为重要。在足球技巧辅导中，教师还可以活化形式提高学生技巧水平，如组织带球过人对抗活动，这样的训练方式可以避免枯燥，让学生更感兴趣，而且在这种更接近于赛场的对抗游戏中达到巩固技巧的训练效果。可见对学生强化足球技巧训练，既要重视基本动作训练，更要强化教学方式的灵活性，让学生在充满兴趣的氛围中开展训练。
3.帮助搭建平台提高学生足球运动能力。对于初中体育教师而言，让学生学习足球还要有展示自我的机会，教师可以组织学生开展课外兴趣活动，让学生利用课余时间自己练习足球，也可以分组对抗，还可以提供条件组织不同班级的学生进行足球比赛。一场足球比赛对学生而言，既可以巩固运动技巧，又可以丰富实战经验，取得较好的训练效果。
4.足球教学之中渗透思想情感教育。将足球引入初中体育课堂，不仅要让学生爱上这项运动，而且要从足球训练中培养良好的思想品德与能力意志，渗透情感与思想教育。例如教师可以通过介绍足球巨星成长的历程，让学生明白世上无难事，只怕有心人，要从这些所喜爱的足球巨星的成长历程中感悟到顽强的毅力是成功的基础，鼓励学生在学习与生活中勇于和困难作斗争，不要惧怕一时的困境，这对学生树立正确的价值观、人生观和世界观意义重大。教师还可以结合足球运动训练中一些体力消化较大的项目，鼓励学生挑战自我，以顽强的毅力支撑自己实现训练目标，这是深化学生思想教育的有利契机。
三、提高足球教学综合效益的思考
在初中体育教学中开展足球教学尝试，教师要营造良好的环境让学生喜爱足球，使足球成为学生生活中必不可少的一个组成部分，而不是成为一项学习负担。同时要重视学生运动习惯的培养，让他们课后经常开展足球运动，培养坚持运动的良好习惯，在此过程中还要将思想情感教育渗透进去，为学生的全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]陈晋宏，吕文元.儿童足球教学训练的四个特点[J].体育教学，1993（01）.
[2]陈冲，郭向荣.新时期下对中学足球教学与训练的思考[J].华商，2008（22）.
[3]周汉明.中小学开展小型足球教学和比赛的初步研究[J].科教文汇（下旬刊），2008（11）.
[4]牛勃.中学足球教学中学生创新能力的培养[J].湖北体育科技，2009（05）.
[5]朱海滨，王全刚.启发式教学在高中足球教学中的应用[J].体育世界（学术版），2011（11）.
[6]牛志睿，赵慧.足球教学在初中阶段的开展[J].当代体育科技，2012（10）.
关键词： 初中体育课堂 足球运动 分析研究
当前，足球无疑是国人最感兴趣的运动之一，习总书记对足球改革都提出明确指示，可见足球在国人心目中的地位。国内足球运动的发展缺乏根基，缺少从小逐步培养的体系和制度。将足球引入初中体育课堂是一项非常重要必要也很有意义的工作，本文做了简要论述。
一、初中阶段开展足球教学的意义
许多青少年对足球都非常喜爱，从世界杯期间青少年球迷的数量就可见一斑，初中阶段开展足球教学具有四个方面的积极意义。
1.足球是青少年非常喜爱的一项运动。调查数据显示，初中男生中有百分之六十一点二的学生所喜爱的体育运动中包含足球这一项，由此可见足球在青少年心目中具有非常重要的地位。推广足球运动符合青少年的兴趣爱好，能够拥有广泛的群众基础，这是开展足球教学的一个非常重要的外在因素。
2.足球教学能够发挥增强体质的作用。当代青少年以独生子女为主，在家庭的过度关爱下，相当部分的学生体型变胖，成为了小胖墩，体质状况明显下降。据教育卫生部门检测显示，近十年来，初中适龄阶段男生体质状况下降四个百分点，而将足球运动引入初中体育教学，为学生创造全身运动的良好平台。足球运动对学生增强体质有非常重要的作用，在球场上奔跑，让学生生龙活虎地学习生活，这是足球教学所能发挥的积极作用。
3.足球运动有利于增强学生的团队意识。足球运动需要借助于团队的力量才能取胜，因此每一位成员都是其中一分子，组织学生开展足球学习与训练，可以帮助学生较好地融入集体之中，这一点对独生子女为主的初中生显得尤为重要，打破他们以自我为中心的潜意识，养成与他人协作的意识，培养团队精神。
4.足球从小抓起是足球事业的希望所在。认真分析欧洲足球事业之所以发展较好，与他们足球从娃娃抓起的发展理念密不可分。回顾国内中小学教育，体育学习本身就属于弱势学科，足球教学更难占有一席之地。当前从初中开始抓好足球教学，对学生而言是一次满足兴趣增强体质的机会，对我国足球事业而言则夯实根基，为足球运动源源不断地培养人才、输入新鲜血液。
二、初中体育足球教学的要点与抓手
从初中阶段引入足球教学，这是一项全新的尝试，既无更多的经验可以参照，更没有现成的模式可以遵循，这就需要体育教师立足初中生身心特点和足球运动特点，突出教学要点，抓好足球运动的普及推广，重点要抓好以下四个方面。
1.让学生了解足球、喜爱足球。没有了解就谈不上兴趣，更谈不上全身心投入。对于初中教学而言，男生对足球的热爱程度要高于女生，二者之间具有不平衡现象。对此，教师要充分重视让学生多了解足球，从而培养他们对足球的兴趣爱好。可以通过播放世锦赛精彩片段的方式，让学生感受足球运动的精彩，可以向学生介绍一些足球巨星的资料，让他们了解成功背后的辛勤汗水，通过这样的引导让学生逐步喜爱足球，为足球项目教学的引入奠定良好的情感基础。
2.强调基本体能训练与足球技巧指导。引入足球项目教学，必须同时重视学生基本体能训练和技巧指导。良好的体能是学生开展足球运动的基础，教师要帮助学生制订日常训练计划，特别是增强耐力。在足球技巧指导上要从基本动作做起，从传球、带球前进等一些基础动作开始，让学生不要好高骛远，对于之前缺乏足球运动基础的初中生而言，练好每一个基本动作显得尤为重要。在足球技巧辅导中，教师还可以活化形式提高学生技巧水平，如组织带球过人对抗活动，这样的训练方式可以避免枯燥，让学生更感兴趣，而且在这种更接近于赛场的对抗游戏中达到巩固技巧的训练效果。可见对学生强化足球技巧训练，既要重视基本动作训练，更要强化教学方式的灵活性，让学生在充满兴趣的氛围中开展训练。
3.帮助搭建平台提高学生足球运动能力。对于初中体育教师而言，让学生学习足球还要有展示自我的机会，教师可以组织学生开展课外兴趣活动，让学生利用课余时间自己练习足球，也可以分组对抗，还可以提供条件组织不同班级的学生进行足球比赛。一场足球比赛对学生而言，既可以巩固运动技巧，又可以丰富实战经验，取得较好的训练效果。
4.足球教学之中渗透思想情感教育。将足球引入初中体育课堂，不仅要让学生爱上这项运动，而且要从足球训练中培养良好的思想品德与能力意志，渗透情感与思想教育。例如教师可以通过介绍足球巨星成长的历程，让学生明白世上无难事，只怕有心人，要从这些所喜爱的足球巨星的成长历程中感悟到顽强的毅力是成功的基础，鼓励学生在学习与生活中勇于和困难作斗争，不要惧怕一时的困境，这对学生树立正确的价值观、人生观和世界观意义重大。教师还可以结合足球运动训练中一些体力消化较大的项目，鼓励学生挑战自我，以顽强的毅力支撑自己实现训练目标，这是深化学生思想教育的有利契机。
三、提高足球教学综合效益的思考
在初中体育教学中开展足球教学尝试，教师要营造良好的环境让学生喜爱足球，使足球成为学生生活中必不可少的一个组成部分，而不是成为一项学习负担。同时要重视学生运动习惯的培养，让他们课后经常开展足球运动，培养坚持运动的良好习惯，在此过程中还要将思想情感教育渗透进去，为学生的全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]陈晋宏，吕文元.儿童足球教学训练的四个特点[J].体育教学，1993（01）.
[2]陈冲，郭向荣.新时期下对中学足球教学与训练的思考[J].华商，2008（22）.
[3]周汉明.中小学开展小型足球教学和比赛的初步研究[J].科教文汇（下旬刊），2008（11）.
[4]牛勃.中学足球教学中学生创新能力的培养[J].湖北体育科技，2009（05）.
[5]朱海滨，王全刚.启发式教学在高中足球教学中的应用[J].体育世界（学术版），2011（11）.
[6]牛志睿，赵慧.足球教学在初中阶段的开展[J].当代体育科技，2012（10）.