【摘 要】
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目的:探讨赋能健康教育在骨科护理管理中的应用价值.方法:选取2019年6月至2021年6月联勤保障部队第925医院骨科收治的70例患者为研究对象,将受试者随机分为两组,各35例.接受常规健康教育的患者为对照组,在对照组的基础上开展赋能健康教育的患者为研究组;比较两组患者康复护理技能掌握度、护理管理效果、并发症发生率、相关知识知晓率、依从性、疾病的复发率及满意度.结果:研究组患者各项康复护理技能掌握度和对照组相比均较高(P0.05);实施健康教育后,研究组Barthel指数、一般自我效能感量表(GSES)及
【机 构】
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联勤保障部队第925医院,贵州 贵阳 550009
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目的:探讨赋能健康教育在骨科护理管理中的应用价值.方法:选取2019年6月至2021年6月联勤保障部队第925医院骨科收治的70例患者为研究对象,将受试者随机分为两组,各35例.接受常规健康教育的患者为对照组,在对照组的基础上开展赋能健康教育的患者为研究组;比较两组患者康复护理技能掌握度、护理管理效果、并发症发生率、相关知识知晓率、依从性、疾病的复发率及满意度.结果:研究组患者各项康复护理技能掌握度和对照组相比均较高(P0.05);实施健康教育后,研究组Barthel指数、一般自我效能感量表(GSES)及生活质量评定量表(QOL)评分均在对照组之上,而视觉模拟疼痛(VAS)评分和对照组相比较小,组间差异有统计学意义(P<0.05).研究组患者并发症发生率较对照组更低(5.72％比22.86％),组间比较存在统计学差异(P0.05);护理后,两组的相关知识知晓率均有所提升,且研究组数值明显大于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).研究组患者的护理依从性94.29％(33/35)明显较对照组的74.28％(26/35)高(P0.05);从护理质量、服务态度、住院环境三方面评价发现,研究组的满意度均在对照组之上,差异有统计学意义(P<0.05).结论:赋能健康教育有助于帮助患者掌握康复护理技能,提高日常生活能力、自我效能及生活质量,减少并发症,护理满意度高,在骨科护理管理中具有较高的应用价值.
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