【摘 要】
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在20世纪70年代末至80年代初期,我国对研究生的培养是以“学术型”人才为主要目标.80年代中后期后,为了满足社会对高层次应用型、职业型人才的需求,一些研究生培养单位开始试
【基金项目】
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本项目为广东商学院学位与研究生教育改革重点研究项目研究成果：“会计研究生实践能力及创新能力的培养与实践”课题,课题编号：2010ZD03.
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在20世纪70年代末至80年代初期,我国对研究生的培养是以“学术型”人才为主要目标.80年代中后期后,为了满足社会对高层次应用型、职业型人才的需求,一些研究生培养单位开始试点,探索应用型硕士和专业学位研究生的培养.但由于对研究生培养的规格和类型的差别认识不一,导致培养目标不够清晰.众多学者对如何创新及优化研究生教学模式进行探讨,并形成了系列研究成果.在英、美等西方发达国家,硕士教学强调学习的探究性,注重培养学生独立思考能力、应用能力及团队合作能力,教学的核心是充分挖掘学生和教师两个方面的潜能,实现学术交流
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