论文部分内容阅读
依托新一代信息技术,将校园打造成物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统,运用创新的方式、灵活的机制,融合多方力量,构建泛在学习中心,给予教师随时可教、学生随时可学的信息化环境,有计划、有步骤地进行教师信息素养培训,深化应用驱动,促进信息技术与教学深度融合。
建信息化校园塑乐创教育品牌
【摘 要】
：
依托新一代信息技术,将校园打造成物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统,运用创新的方式、灵活的机制,融合多方力量,构建泛在学习中心,给予教师随时可教、学生
【机 构】
：
武汉经济技术开发区实验小学
【出 处】
：
软件导刊.教育技术
【发表日期】
：
2019年5期
其他文献
以“变革、智慧、引领——走向智慧时代的教育创新发展研究”为主题的第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会,分享了132个专题报告与交流,呈现出专题论坛议题新颖
[摘要] 目的 了解笔者所在医院药品不良反应发生的特点及一般规律，促进临床合理用药。 方法 采用回顾性研究方法，对笔者所在医院2009～2011年收集的139例ADR报告，分别从患者性别、年龄、给药途径、药品种类、累及器官或系统、临床表现等方面进行统计分析。 结果 139例ADR中，抗感染药占45.32%，肝科用药占23.02%。静脉给药引发的ADR例数最多，临床表现以皮肤及其附件损害最多。 结论
目的比较3.0mm巩膜隧道切口和3.0mm透明角膜切口超声乳化白内障吸除、人工晶状体植入术的疗效。方法将94例（100眼）白内障患者随机分为A、B两组,均行白内障超声乳化人工晶状体植
一台专用于接收香港有线的数字插卡卫星接收机出现不读卡故障，有时用手拍打一下信号也能正常，有时把卡拔出重新插入也能正常工作，根据此故障现象判断故障可能出在卡座的读卡器上
[摘要] 目的 评价子宫动脉栓塞治疗子宫肌瘤的临床疗效。 方法 选择2010年3月～2011年3月笔者所在医院收治子宫肌瘤患者60例，实施子宫动脉栓塞术，并于术后分别测量第1、3、6、12、24个月的肌瘤变化情况，肌瘤内有无血流及月经量的变化。 结果 治愈8例（13.3%），显效45例（75.0%），有效6例（10.0%），无效1例（1.5%），总有效率为98.5%；患者在治疗后12、24个月肌瘤
为建立以学生发展为核心、科学多元的教育质量综合评价体系,切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率来评教育质量的倾向,促进学生全面发展、健康成长,促进学校内涵发展
目的 观察比索洛尔联合曲美他嗪治疗慢性心力衰竭的临床疗效.方法 76例慢性心力衰竭患者随机分为观察组和对照组各38例,对照组给予常规强心、利尿及ACEI类药物进行常规抗心衰