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摘 要：开放大学学习环境需要适应开放大学办学的宗旨和客观存在的对象需求，云平台的搭建为开放教育搭建了一个新的信息化交互平台，实现教学、管理、科研、服务的信息化。开放教育中云平台应该如何运用？运用的形式有哪些？安全性和隐私性问题如何保障都是本文研究与探索的问题。
关键词：云平台；开放大学学习环境；云储存；云计算
1 开放大学的特点
开放大学是以现代信息技术为支撑，教授的对象为成人、教授的方式为远程的开放教育，是新型高等学校。与传统的电大相比开放大学有很多的不同点，开放大学在很多方面都要高于并新于电大，如：办学宗旨、使命任务、办学理念、办学模式、框架结构、运行机制、技术支撑与学习模式，培养目标与质量保证，学校属性与办学层次方面都有很大的区别。开放大学所面向的对象更广泛，涵盖了社会所有层次的人员，学习的时间上实现了更灵活变化的时间，办学宗旨更加适应社会经济的发展需要，将时时学，处处学的理想变成了现实，顺应了国家关于终身学习形式的社会导向。在教育资源方面强调优质教育资源的集合与共享，强调学历与非学历继续教育并重。对所有社会人员开放，提供教育机会给有愿望有能力学习的人，特别注重广大基层、边疆和少数名族等地区的教育要求。开放大学是一种新型大学，是适应国家战略发展需要，顺应信息技术发展趋势，在广播电视大学基础上的创新和转型，广播电视大学的改革和发展，随着开放大学的建立，已经站在了新的历史起点上。
2 云计算的概念
云计算是现在互联网时代中常常被提及的产物，什么是云计算呢？云计算在现在的生活中其实已经无处不在了，云计算的运用对于开放大学这样一个新型的学习环境，学习的多样性有着极大的影响，那么我们先来了解云计算的含义：云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。云计算具有分布式计算，并行计算，效用计算，网络储存，等功能。通过多个分布式计算机计算，信息在多个分布计算机上，可以根据需要访问计算机和储存系统。
3 开放大学教育现有的学习环境
开放教育的学习环境正在一个建立的成长期，多数的开放教育是基于原有的电大教育的学习环境，这样的环境不太适应开放教育的特点，所以在开放教育的学习环境的构建还需要我们逐步的探索与实践。下面我们对开放大学教育现有的学习环境进行分析，首先，固定的传统的教学环境，教师授课。资源学习，在开放教育的网络平台中选择资源进行学习，主要有资源的点播，课堂视频教程的点播。论坛的答疑交流等。在这里面就有一些问题，学生的学习渠道和资源还是比较传统，知识的来源途径比较单一，主要的知识途径还是来源于授课教师。这样的学习环境显然不能适应当前开放大学办学中所需要达到的水平，要实现终生学习，非学历教育与学历教育并重现有的学习环境太过于局限。
4 开放教育云计算环境的建设探索
使用云计算技术结合开放大学教育的特点改革建设新的学习环境。视频云计算资源融合；开放教育想要达到与世界与不同学院间的资源共享可以将视频云计算对这些资源进行融合。可以利用国家开放教育远程云平台和下属的各个学院，实现域网管理，这样各个学校的资源可互联分享，分享的内容可以是实况直播，也可以是点播的视频资源。这样的视频云计算在其他城市已经有很多实际使用的例子。可以使得我们开放教育的教学资源更加的多元性，在这里建立网络教学课程评价，评估等内容，使得学习的反馈效率大大提升。实际证明视频云在教育中的运用是成功的，相对于开放教育的特点，视频云无疑是体现教育资源多元化的重要技术手段。
使用云计算的存储功能还可以建设资源云，这样可以整合共享不同学校以及社会上的教育资源，对相关的资源进行学习，检索和评估。在任何一个终端上面，比如电脑，手机，平板电脑等，只要登陆云就可以进入个人学习的空间，将在资源云中显示你学习的内容、学习的进度，这样就使得学习的环境范围得到很大的扩展，真正能实现开放大学教育的办学宗旨实现时时能学，处处可学的学习理想。
在技术支持与学习模式方面，开放教育除了使用广播电视和远程学习，更强调运用现代信息技术，尤其是云计算技术支撑。依托国家开放大学远程开放教育云平台、各种网络系统和学习终端，实现教学、管理、科研、服务的信息化。在学习模式上，国家开放大学实行注册入学、弹性学习、宽进严出的学习制度，逐步形成学习者基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的学习新模式。
5 云平台建立教学环境同时应注意到的问题
使用者的隐私保护，开放大学的云平台中有大量的用户参与，在用户参与的过程中收集到大量的用户信息。开放教育的平平台应该提高使用的安全性，按照国家发改委的相关规定切实保护用户的个人隐私，使学生与教师在一个安全而广阔的平台中互联学习。
6 综述
云计算采用了虚拟化的技术，极大的节约了开放教育数据中心的IT基础设施的建设成本。支持在同一套IT基础设施上承载多学校（单位）业务运营的能力，帮助各类教育业务在数据中心的加载和互联；拓展了教育资源，使得教育资源可以在多个终端，不同时间中呈现，学习者可以通过云平台构建自己的学习数据，并且还可以自己共享教学资源，还可以对教学资源进行有效的检索与评价。从基础设施的利用率来看利用云计算的集中处理优势，还可以提高IT基础设施的运行效率。云计算、云平台的建立是适应开放教育学习环境建设特点的，是发展的必然趋势。
参考文献：
[1] 王峰.开放大学办学理念探析[J].继续教育研究，2012（01）：116.
[2] 陈康.云计算：系统实例与研究现状[J].软件学报，2009（05）：120.
[3] 王玉芬.云计算对高校教学资源的影响[J].实验技术与管理，2010（05）：143.
作者简介：叶蕾（1980—），女，湖北武汉人，现为武汉软件工程职业学院艺术与传媒学院讲师，国家二级动画设计师，武汉勾股动力动画公司创始人，公开发表论文近10篇，编写教材5本，作品多次在国内的专业比赛中获奖。
关键词：云平台；开放大学学习环境；云储存；云计算
1 开放大学的特点
开放大学是以现代信息技术为支撑，教授的对象为成人、教授的方式为远程的开放教育，是新型高等学校。与传统的电大相比开放大学有很多的不同点，开放大学在很多方面都要高于并新于电大，如：办学宗旨、使命任务、办学理念、办学模式、框架结构、运行机制、技术支撑与学习模式，培养目标与质量保证，学校属性与办学层次方面都有很大的区别。开放大学所面向的对象更广泛，涵盖了社会所有层次的人员，学习的时间上实现了更灵活变化的时间，办学宗旨更加适应社会经济的发展需要，将时时学，处处学的理想变成了现实，顺应了国家关于终身学习形式的社会导向。在教育资源方面强调优质教育资源的集合与共享，强调学历与非学历继续教育并重。对所有社会人员开放，提供教育机会给有愿望有能力学习的人，特别注重广大基层、边疆和少数名族等地区的教育要求。开放大学是一种新型大学，是适应国家战略发展需要，顺应信息技术发展趋势，在广播电视大学基础上的创新和转型，广播电视大学的改革和发展，随着开放大学的建立，已经站在了新的历史起点上。
2 云计算的概念
云计算是现在互联网时代中常常被提及的产物，什么是云计算呢？云计算在现在的生活中其实已经无处不在了，云计算的运用对于开放大学这样一个新型的学习环境，学习的多样性有着极大的影响，那么我们先来了解云计算的含义：云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。云计算具有分布式计算，并行计算，效用计算，网络储存，等功能。通过多个分布式计算机计算，信息在多个分布计算机上，可以根据需要访问计算机和储存系统。
3 开放大学教育现有的学习环境
开放教育的学习环境正在一个建立的成长期，多数的开放教育是基于原有的电大教育的学习环境，这样的环境不太适应开放教育的特点，所以在开放教育的学习环境的构建还需要我们逐步的探索与实践。下面我们对开放大学教育现有的学习环境进行分析，首先，固定的传统的教学环境，教师授课。资源学习，在开放教育的网络平台中选择资源进行学习，主要有资源的点播，课堂视频教程的点播。论坛的答疑交流等。在这里面就有一些问题，学生的学习渠道和资源还是比较传统，知识的来源途径比较单一，主要的知识途径还是来源于授课教师。这样的学习环境显然不能适应当前开放大学办学中所需要达到的水平，要实现终生学习，非学历教育与学历教育并重现有的学习环境太过于局限。
4 开放教育云计算环境的建设探索
使用云计算技术结合开放大学教育的特点改革建设新的学习环境。视频云计算资源融合；开放教育想要达到与世界与不同学院间的资源共享可以将视频云计算对这些资源进行融合。可以利用国家开放教育远程云平台和下属的各个学院，实现域网管理，这样各个学校的资源可互联分享，分享的内容可以是实况直播，也可以是点播的视频资源。这样的视频云计算在其他城市已经有很多实际使用的例子。可以使得我们开放教育的教学资源更加的多元性，在这里建立网络教学课程评价，评估等内容，使得学习的反馈效率大大提升。实际证明视频云在教育中的运用是成功的，相对于开放教育的特点，视频云无疑是体现教育资源多元化的重要技术手段。
使用云计算的存储功能还可以建设资源云，这样可以整合共享不同学校以及社会上的教育资源，对相关的资源进行学习，检索和评估。在任何一个终端上面，比如电脑，手机，平板电脑等，只要登陆云就可以进入个人学习的空间，将在资源云中显示你学习的内容、学习的进度，这样就使得学习的环境范围得到很大的扩展，真正能实现开放大学教育的办学宗旨实现时时能学，处处可学的学习理想。
在技术支持与学习模式方面，开放教育除了使用广播电视和远程学习，更强调运用现代信息技术，尤其是云计算技术支撑。依托国家开放大学远程开放教育云平台、各种网络系统和学习终端，实现教学、管理、科研、服务的信息化。在学习模式上，国家开放大学实行注册入学、弹性学习、宽进严出的学习制度，逐步形成学习者基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的学习新模式。
5 云平台建立教学环境同时应注意到的问题
使用者的隐私保护，开放大学的云平台中有大量的用户参与，在用户参与的过程中收集到大量的用户信息。开放教育的平平台应该提高使用的安全性，按照国家发改委的相关规定切实保护用户的个人隐私，使学生与教师在一个安全而广阔的平台中互联学习。
6 综述
云计算采用了虚拟化的技术，极大的节约了开放教育数据中心的IT基础设施的建设成本。支持在同一套IT基础设施上承载多学校（单位）业务运营的能力，帮助各类教育业务在数据中心的加载和互联；拓展了教育资源，使得教育资源可以在多个终端，不同时间中呈现，学习者可以通过云平台构建自己的学习数据，并且还可以自己共享教学资源，还可以对教学资源进行有效的检索与评价。从基础设施的利用率来看利用云计算的集中处理优势，还可以提高IT基础设施的运行效率。云计算、云平台的建立是适应开放教育学习环境建设特点的，是发展的必然趋势。
参考文献：
[1] 王峰.开放大学办学理念探析[J].继续教育研究，2012（01）：116.
[2] 陈康.云计算：系统实例与研究现状[J].软件学报，2009（05）：120.
[3] 王玉芬.云计算对高校教学资源的影响[J].实验技术与管理，2010（05）：143.
作者简介：叶蕾（1980—），女，湖北武汉人，现为武汉软件工程职业学院艺术与传媒学院讲师，国家二级动画设计师，武汉勾股动力动画公司创始人，公开发表论文近10篇，编写教材5本，作品多次在国内的专业比赛中获奖。