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为调动学生学习的主观能动性,通过对＂学生主讲、教师助讲＂这一教学模式进行积极探索,发现师生角色的适当互换可明显激发学生学习的积极性,同时能促进其多方面能力的锻炼。
“学生主讲、教师助讲”教学模式在中医基础理论课教学中的应用
【摘 要】
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为调动学生学习的主观能动性,通过对＂学生主讲、教师助讲＂这一教学模式进行积极探索,发现师生角色的适当互换可明显激发学生学习的积极性,同时能促进其多方面能力的锻炼。
【机 构】
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甘肃中医学院
【出 处】
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甘肃中医学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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