摘 要：新课标对高中政治教学提出了明确的要求，教师在教学中引导学生提问并组织学生进行讨论，给学生提供自我表达机会，激发学生的学习热情。本文阐述了如何借助问题教学法来提升政治课程的教学质量与水平。
　　关键词：高中政治；新课程；问题教学法
　　一、问题教学法的实施
　　问题教学法是指在日常教学过程中结合教学内容和教学目标，充分考虑学生的接受能力，通过设计问题、恰当提问、互动讲解的方式，激发学生的思考热情，进而提升教学效率与质量。其主要模式是教师提出问题，学生思考回答，教师引导学生进行反馈。
　　1. 自学并提出问题
　　在高中政治教学中，教师通过引导学生自学的方式，提升学生的自学能力和意识，并在自学过程中使学生养成提出问题的习惯，从而加深对教学内容的理解和认识。在此基础上，教师要促进学生利用课余时间进行自学和预习，在课程结束后有针对性地进行自学小结，分析并解决自己存在的问题。
　　2. 自学小结并开展交流
　　在自学的基礎上，教师还应当组织学生展开自学小结的交流，通过交流沟通来探讨和解决自学中遇到的问题，促进学生表达能力的提升。教师要引导学生进行合作思考，交换不同的观点和见解，提升学生的合作意识与能力。
　　3. 问题讨论
　　针对学生自学过程中所遇到的问题进行讨论，是问题教学法中的关键环节，也是提高教学效率的重要环节。在此过程中，教师应当给予学生足够的空间和自由，应当鼓励学生大胆地展示自己的观点和问题，并对问题进行系统阐述。通过分享问题并讨论解决的方式，提升学生的问题处理能力。在讨论问题之后进行小结，对答案进行分析。
　　4. 学习反馈
　　问题教学法的重要环节之一便是学习反馈。结束上述的学习过程之后，通过反馈的方式来加强学生对知识的接收和理解，通过反馈教师可以获悉学生的学习情况。在这个过程中，教师通过设计问题的方式对学生进行检测，培养学生解决问题的能力。
　　二、实施问题教学法的意义
　　首先，实施问题教学法的意义之一是有助于提升学生的综合能力。借助问题教学让学生自己提出问题，这样学生就要对上课内容进行认真预习，这有助于提升学生自学能力。由于政治课的特殊性，导致很多学生兴趣不高。问题教学法能够督促学生自主学习，提升上课效率，增强学生对课程的理解和认识。在问题教学法实施期间，学生的思考、表达、分析等能力均能得到较好的锻炼。问题的提出和讨论都需要学生进行思考，能促进学生对问题的深入理解，更好地把握和学习课堂内容。互相交流的过程还有助于培养学生的协作意识和能力。
　　其次，实施问题教学法还有助于激发学生的非智力因素。政治课对于培养学生的思想、意志、观念等方面有着重要的作用，是促进学生全面发展的关键。问题教学法能够改变传统的学习方式较好地为学生提供体验的机会，也有助于学生各项能力的提升，端正政治学习的态度。受到传统教学模式的影响，政治课堂总是无趣枯燥的，问题教学法的开放性与自由性，能够让学生充分感受到和谐自由的学习氛围，体会到集体学习的趣味，进一步提升学生的团结意识与竞争观念，养成不畏难的学习态度，激发非智力因素，培养健全的人格。
　　最后，实施问题教学法的意义还有助于指导学生的实践。新课程改革要求高中政治教学应当摒弃传统教学的弊端与落后的教学方式，避免“填鸭式”教学带给学生的负面影响，致力于营造轻松和谐的课堂教学氛围。通过问题教学能够激发学生的参与热情和积极性，通过自我提问、教师提问以及讨论解决等开放式教学方法避免教师灌输讲解带来的负面影响。努力营造开放式课堂，通过讨论问题让学生进行思想交流和思维碰撞，提高政治教学的质量。
　　三、结语
　　综上所述，高中政治教学要创新教学方法，还原学生的主体地位，让学生感受到学习的趣味。在此基础上，借助问题教学法促进学生积极投入到政治课堂学习中。通过问题教学的方式促进学生积极思考，提升学生的学习欲望。
　　本文针对问题教学法的实施进行了简要的介绍，并进一步分析了高中政治新课程改革教学中实施问题教学法的意义，希望能够促进高中政治教学的进步。
　　参考文献：
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