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【摘要】 中职院校通过什么渠道将思想品德的建设融入到体育中,以及思想品德对于体育生带来的影响,这是本文的研究方向。对于体育生,思想品德的教育必不可少,二者呈现出相互依赖的趋势,教育者在传输体育知识的同时,融入思想品德的教育,像基本道德规范、严明的纪律性、执着的体育信念、和谐的团队精神等等,这些都需要从根本上完善教育者的教学意识,提升教育者的水平,借助于先进而丰富的教育方式、完善的选取人才制度、完美的教学程序,才可以完整地体现出体育教育的媒介功能,从而真正实现对中等职业学校体育生思想品德的教育。
【关键词】 中等职业院校 体育生 道德教育
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0021-01
在职业院校的体育教育中,体育和职业道德是核心,职业道德借助于体育知识得到传输,而体育知识也因为职业道德而得到升华。在给学生传输体育知识的时候,我通常会根据中等职业院校体育专业学生的特点,结合他们的心理、道德现状,将道德教学以创新方式融入到体育教学中,真正具备针对性强、目的明确、规划得当的将道德和体育相互融合教学。
1 体育和职业道德教学的联系
所谓的职业道德,指的是人们在从事生产过程中,需要履行一定的责任和义务的标准。如果所有人都履行了规范的职业道德标准,也就能培养起美好的思想品德,足以推动社会的和谐。作为中职院校体育专业的学生,基本上是直接就业,这对学生的工作能力和职业道德的要求更加严格,才能够让这些学生不需要经历适应期,就能上岗,满足单位的要求,
学校对学生进行教育过程中,体育和思想品德的教育是核心,二者存在着相同之处,依赖着彼此进步。职业道德借助于体育知识而得到传输,在进行体育教学的整个过程里,融入职业道德,有助于学生早日吸收“谨慎认真地做好本职工作、遵守法律法规、坚持不懈、勇于面对困难”的职业道德内容。体育教育者是传输体育知识的实践者和组织者,需要明确在学校的教育中体育知识的影响力,能够在实际的教学中,完美地融入职业道德。
2 中等职业体育教育里职业道德的具体教学内容
2.1 文明道德教学——文明的行为举止、忠诚老实、信守承诺
一个人的素养,最突出的就是这个人行为举止是否文明,当代的体育专业的学生,需要充分做到举止文明,能够忠诚老实、信守承诺,拥有帮助别人的热心肠,对待别人要宽容大方,维护公共场所的秩序和物品。而在体育教学过程中,也时刻融入了文明道德的传输,比如,学生要同老师打招呼、要遵守时间约定归还体育器材、维护体育场所的卫生情况等,相信能够给体育专业的学生奠定职业道德基础。
2.2 组织纪律的教学——遵守规章制度、听从学校的组织安排
一般来说,中职学校体育专业的学生个性鲜明,较为开朗,不过,不乏一些自制能力不强、基础水平低的学生的存在。对于体育生,规定上课不准晚到和早退,在一定程度上锻炼了学生的纪律性;在比赛时,不同的比赛有不同的标准,而选手需要听从裁判的指令,这就相当于员工在单位里要听从领导的安排。
2.3 心理素质的教学——经受得住劳苦、乐观向上
在体育学习中,学生经常会面临高难度的任务,很多学生由于心理不够成熟,而不能够完成,此时,教育者应该适时地选择较为容易的任务,并且提高保护力度,对学生进行心理辅导,鼓励他们,让他们变得自信,从而形成勇于挑战的精神,工作岗位中十分注重经受得住劳苦的精神。
2.4 和谐的团队精神的教学——能够团结一致、互帮互助
通过队伍汇集、整齐排列、全队跑步前进等一些实践活动来培养学生团结一致的团队精神,学生可以在此养成重视整体局面的习惯。
3 体育教学过程中进行职业道德教学的途径
3.1 更全面的特色教学程序
谈及体育教育,涉及的只是十分宽广,有理论和心理层面的;有常见的加强身体素质的走、跑、跳、投和具体的球类锻炼;有趣味性项目与融合健身、健心的户外运动。因此,教育者需要因材施教,结合学生的个性,安排适当的、目的明确的教学程序,适时地指引,从而实现专业知识和职业道德一同吸收。
3.2 适时丰富教学模式
第一,借助于恰当的管理模式。教育者需要结合教学模式,融合学生的生理、心理,借助于教学过程给学生传输知识。第二,要适当地进行鼓励。在教学过程中,教育者要高度关注学生的个性,而且,对他们的表现要给以适当的表扬和鼓励,不应该都是批评,要在肯定之后进行适度的否定,才能事半功倍。
3.3 要加强体育教育者的自身素质
第一,要重视教育者自身素质的培养。身为教育者,重心要放在培养学生良好的思想品德上,重视个人素质的提高,以高尚的教学道德和深厚的专业水平进行教学,才足以得到学生的肯定和敬重,从而营造美好的个人形象,才能够给学生带来足够的吸引力,以一种向往和膜拜的心态听你教学,那么,思想品德的教学工作也就顺利多了。第二,要及时地完善个人教学理念,结合合理的教学模式。在课堂中,要始终渗透着思想品德,并且,要延伸到课堂之外,将思想品德的教学视作长期工作。第三,要重视思想品德教学的重要意义。教育者需要具备有先进的思想品德教学的理念,自身拥有着完美的道德品质,需要深入了解思想品德,从而提升自我素质,真正地实现了用自身作为教学的例子。只有自身拥有了良好的道德规范,那么久能够为中等职业学生的思想品德的教学带来长远的效应。
总而言之,在教学中,中等职业院校需要一同关注体育专业学生的专业水平和职业道德的培养,二者相互作用,才能够让专业知识和职业道德双双获益;并且,要寻找出二者间的潜在关系,借助于职业道德,让体育专业知识完整地实现自身影响力。所谓的思想品德的培养,不是一步就能完成的,要持续不断地、长远地进行练习和塑造,这同时也为教育者的素质和专业技能提出了严格的要求。
参考文献
[1] 董永成.体育在学校德育工作中的重要性［J］.学科教育研究,2007
[2] 谢晖,吕新.试论以体育教学为载体的人文教育渗透[J].宜春学院学报,2009,(4)
[3] 付玉莲.职校生职业道德教育方法与途径初探[J].北京工业职业技术学院学报,2009,(4)
【关键词】 中等职业院校 体育生 道德教育
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0021-01
在职业院校的体育教育中,体育和职业道德是核心,职业道德借助于体育知识得到传输,而体育知识也因为职业道德而得到升华。在给学生传输体育知识的时候,我通常会根据中等职业院校体育专业学生的特点,结合他们的心理、道德现状,将道德教学以创新方式融入到体育教学中,真正具备针对性强、目的明确、规划得当的将道德和体育相互融合教学。
1 体育和职业道德教学的联系
所谓的职业道德,指的是人们在从事生产过程中,需要履行一定的责任和义务的标准。如果所有人都履行了规范的职业道德标准,也就能培养起美好的思想品德,足以推动社会的和谐。作为中职院校体育专业的学生,基本上是直接就业,这对学生的工作能力和职业道德的要求更加严格,才能够让这些学生不需要经历适应期,就能上岗,满足单位的要求,
学校对学生进行教育过程中,体育和思想品德的教育是核心,二者存在着相同之处,依赖着彼此进步。职业道德借助于体育知识而得到传输,在进行体育教学的整个过程里,融入职业道德,有助于学生早日吸收“谨慎认真地做好本职工作、遵守法律法规、坚持不懈、勇于面对困难”的职业道德内容。体育教育者是传输体育知识的实践者和组织者,需要明确在学校的教育中体育知识的影响力,能够在实际的教学中,完美地融入职业道德。
2 中等职业体育教育里职业道德的具体教学内容
2.1 文明道德教学——文明的行为举止、忠诚老实、信守承诺
一个人的素养,最突出的就是这个人行为举止是否文明,当代的体育专业的学生,需要充分做到举止文明,能够忠诚老实、信守承诺,拥有帮助别人的热心肠,对待别人要宽容大方,维护公共场所的秩序和物品。而在体育教学过程中,也时刻融入了文明道德的传输,比如,学生要同老师打招呼、要遵守时间约定归还体育器材、维护体育场所的卫生情况等,相信能够给体育专业的学生奠定职业道德基础。
2.2 组织纪律的教学——遵守规章制度、听从学校的组织安排
一般来说,中职学校体育专业的学生个性鲜明,较为开朗,不过,不乏一些自制能力不强、基础水平低的学生的存在。对于体育生,规定上课不准晚到和早退,在一定程度上锻炼了学生的纪律性;在比赛时,不同的比赛有不同的标准,而选手需要听从裁判的指令,这就相当于员工在单位里要听从领导的安排。
2.3 心理素质的教学——经受得住劳苦、乐观向上
在体育学习中,学生经常会面临高难度的任务,很多学生由于心理不够成熟,而不能够完成,此时,教育者应该适时地选择较为容易的任务,并且提高保护力度,对学生进行心理辅导,鼓励他们,让他们变得自信,从而形成勇于挑战的精神,工作岗位中十分注重经受得住劳苦的精神。
2.4 和谐的团队精神的教学——能够团结一致、互帮互助
通过队伍汇集、整齐排列、全队跑步前进等一些实践活动来培养学生团结一致的团队精神,学生可以在此养成重视整体局面的习惯。
3 体育教学过程中进行职业道德教学的途径
3.1 更全面的特色教学程序
谈及体育教育,涉及的只是十分宽广,有理论和心理层面的;有常见的加强身体素质的走、跑、跳、投和具体的球类锻炼;有趣味性项目与融合健身、健心的户外运动。因此,教育者需要因材施教,结合学生的个性,安排适当的、目的明确的教学程序,适时地指引,从而实现专业知识和职业道德一同吸收。
3.2 适时丰富教学模式
第一,借助于恰当的管理模式。教育者需要结合教学模式,融合学生的生理、心理,借助于教学过程给学生传输知识。第二,要适当地进行鼓励。在教学过程中,教育者要高度关注学生的个性,而且,对他们的表现要给以适当的表扬和鼓励,不应该都是批评,要在肯定之后进行适度的否定,才能事半功倍。
3.3 要加强体育教育者的自身素质
第一,要重视教育者自身素质的培养。身为教育者,重心要放在培养学生良好的思想品德上,重视个人素质的提高,以高尚的教学道德和深厚的专业水平进行教学,才足以得到学生的肯定和敬重,从而营造美好的个人形象,才能够给学生带来足够的吸引力,以一种向往和膜拜的心态听你教学,那么,思想品德的教学工作也就顺利多了。第二,要及时地完善个人教学理念,结合合理的教学模式。在课堂中,要始终渗透着思想品德,并且,要延伸到课堂之外,将思想品德的教学视作长期工作。第三,要重视思想品德教学的重要意义。教育者需要具备有先进的思想品德教学的理念,自身拥有着完美的道德品质,需要深入了解思想品德,从而提升自我素质,真正地实现了用自身作为教学的例子。只有自身拥有了良好的道德规范,那么久能够为中等职业学生的思想品德的教学带来长远的效应。
总而言之,在教学中,中等职业院校需要一同关注体育专业学生的专业水平和职业道德的培养,二者相互作用,才能够让专业知识和职业道德双双获益;并且,要寻找出二者间的潜在关系,借助于职业道德,让体育专业知识完整地实现自身影响力。所谓的思想品德的培养,不是一步就能完成的,要持续不断地、长远地进行练习和塑造,这同时也为教育者的素质和专业技能提出了严格的要求。
参考文献
[1] 董永成.体育在学校德育工作中的重要性［J］.学科教育研究,2007
[2] 谢晖,吕新.试论以体育教学为载体的人文教育渗透[J].宜春学院学报,2009,(4)
[3] 付玉莲.职校生职业道德教育方法与途径初探[J].北京工业职业技术学院学报,2009,(4)