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摘要：好的教学设计需要一条或多条好的线索作支撑，串联起教学单元、知识和活动。利用情境发生、发展的过程联结教学内容，则形成了教学的情境线索。结合已有的优质课例探讨教学情境线索常见的建构途径（如以问题、实验、故事、生活、化学史为线索等），可让看似碎片化的化学知识寓于真实有趣的教学情境中，从而让学生喜欢化学、爱学化学。
关键词：教学设计; 情境线索; 化学教学
文章编号：1005-6629（2020）09-0041-05
中图分类号：G633.8
文献标识码：B
1
关键词：教学设计; 情境线索; 化学教学
文章编号：1005-6629（2020）09-0041-05
中图分类号：G633.8
文献标识码：B
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