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WHO认为生活质量是个体对他所处的生活状态的体验,这与他们的目标、期望、标准和所关心的事情有关[1].少年儿童作为独特的社会群体,特别是在目前的教育体制下,我国小学生面临着不同程度的学习压力和由此产生的精神压力,研究小学生生活质量状况及其与学习、生活、环境状况的关系,对于发现阻碍小学生学习进步和成长因素有指导意义.