论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准》对小学语文阅读教学提出了要求。教师要带领学生多读书、好读书、读好书、读整本书。整本书阅读能够帮助学生更加深入地融入生活、感悟生活,通过贴近生活的阅读实现自我成长与发展。师生共读整本书可以帮助学生深度理解和认知整本书,同时,通过师生分享交流引领学生成长。文章基于陶行知教育思想及教学实际,对小学低段整本书共读的教学策略展开分析研究。