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通过写作水平测试和简要访谈,汇总了高职高专学生英语写作中的汉语负面影响错误,归纳了相关规律,总结了学生对母语干扰英语写作问题的认识。研究表明,非英语专业的高职高专学生易在英语写作中出现汉语干扰引起的语法性错误,英语专业的学生易出现汉语干扰引起的非语法性错误;高职高专学生还对母语负迁移错误缺乏客观的识别能力。在调查的基础上,提出了必要的教学干预措施,以期借此进一步提高高职院校学生的英语输出质量。