【摘 要】
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当下许多大学先后开启了建设世界一流大学的进程,如何驱动大学教师进行国际水平的学术研究变得非常必要。本研究以北大光华管理学院和清华经管学院为样本,采用规范案例研究的
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当下许多大学先后开启了建设世界一流大学的进程,如何驱动大学教师进行国际水平的学术研究变得非常必要。本研究以北大光华管理学院和清华经管学院为样本,采用规范案例研究的方法,探索了大学教师国际水平学术成果产生的驱动机制,从国家环境、大学环境、学院情境和教师特征四个层面出发,发现构成驱动大学教师国际水平学术成果机制的15个影响因素并根据案例研究结果,提出了相应的对策建议。
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