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摘要：中华民族的传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的精神的精髓。对于我们现代的学习、工作和生活都有很重要的启发意义和借鉴价值，是中华民族发展前进的不竭动力，是中华民族文明发展的重要支撑。所以，弘扬和传承中国传统文化是当代每一个的重要责任，对于学生来说，更是肩负着不可推卸的使命。在中职语文教学中，教师把传统文化的传承作为一个长期教育的目标来实施，从多方面去帮助学生提升学生的文化素养，更好的传承优秀的传统文化。
关键词：中职语文;传统文化;课外阅读;师生互动;古诗词鉴赏
中国传统文化经历了几千年的文化的洗礼，最终流传下来的文化精华，是古代人智慧的结晶，是社会文明发展的重要基石。所以，对于传统文化，我们要积极学习和发扬，领略智人的思想，得到更深的思想启发，对于我们现代生活和工作有着重要指导作用。对于学生而言，学习传统文化更有助于学生树立正确的三观，增加学生的智慧，帮助学生提高自身的文化修养，有助于学生良好品质的养成。
一、注重课外阅读，提高文化素养
中国的传统文化源远流长，几千年的文化大多靠着文字记录来传承，都被很多优秀的书籍所记载。注重学生的课外阅读，让学生阅读优秀的课外书籍可以很好的开阔学生的视野，拓展学生的思维，是学生提高自我文化素养，学习传统文化的重要途经。所以，教师在中职语文的教学中，要注重学生的课外阅读，帮助学生接触更多的优秀书籍，从中学习中国的传统文化，让学生更好的传承和发扬。
例如：我会注重学生的课外阅读，为学生提供一些优秀文化的书籍，比如：《山海经》、《三国演义》、《水浒传》等著名的课外读物，让学生在优秀的课外读物中，感受中华文化的源远流长，感受优秀文化的熏陶和洗礼。与古代智慧的人进行对话，学习先人的思想，对于现代生活有着非常重要的指导意义和借鉴意义。学生在课外阅读中，不断提升自身的文化素养，更好的将中国传统文化进行内化和传承。在课外阅读中提升了学生的阅读能力和学习能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，对于学生的发展有着积极的影响。所以，教师在中职语文教学中将传统文化进行更好的传承，就要重视学生的课外阅读，提高学生的综合素质。
二、注重在师生交流互动中传承
教师在注重学生的传统文化的学习的同时还要加强自身的传统文化的学习，提高自身的传统文化素养，为学生树立榜样作用，注重对学生的言传身教，同时加强与学生的沟通，在与学生进行沟通交流时，多与学生探讨中华传统文化，与学生一起追根溯源，一起解读传统文化的内涵，汲取传统文化中的精髓，在與学生沟通交流中，师生之间相互学习，相互促进，相互启发，在这种轻松愉快的沟通氛围中，让学生体会到学习传统文化的乐趣，享受分享传统文化的过程，可以让学生更好的继承和发扬中华传统文化。
例如：在教授《廉颇与蔺相如》这一课时，让学生感受到蔺相如以国家利益为重的大局观，体会蔺相如在极其恶劣的环境中依然把国家的利益至上的爱国精神。我与学生进一步交流什么是爱国，对于现代的我们来说，怎样做才是真正的爱国，学生根据自己的经验和认识进行积极的讨论和发言，我针对学生的发言进行积极的回应和肯定，在互动交流中让学生进行更好的文化理解和内化，让传统文化得到更好的传承。我们还读对文章的作者司马迁进行简单的介绍，让学生了解文章的背景以及作者在逆境中发愤，在险境中视死如归的伟大精神，让学生学习古人的智慧和精神，理解文化内涵。所以，师生互动交流是教师对学生进行传统文化传播的重要时机，避免了教条式的教学方式，更有利于学生交流和学习。
三、注重在古诗词鉴赏中传承
古诗词是我国文学宝库中独特的艺术形式，让人读起来不仅朗朗上口，还让人回味无穷。古诗词里凝聚着古人的处世智慧，凝聚着古人的情怀，蕴含着卓越的思想。让学生在学习古诗词中，感受着古诗词的韵律美，节奏感，让学生在古诗词的学习中，感受传统文化的熏陶，提升学生自身的文化素养。教师在进行古诗词鉴赏中，帮助学生更好的理解诗词的思想和艺术表达方式，激发学生学习古诗词的兴趣和喜爱，进而延伸到对传统文化的热爱，从而让学生更好的继承和发扬中华传统文化。所以，教师要注重在诗词鉴赏中进行传统文化的传承。
例如：在教授《诗经》二首这一课时，我对古诗词进行重点的解析和鉴赏，让学生在古诗词中，了解古代社会的百姓生活的状况，了解古代的政治思想文化，以及作者对当时政治的态度情感，还有古人对爱情的自由的礼赞和追求。感受古人的表达智慧，并体会中国文化的深厚的底蕴，让学生感受到传统文化的魅力所在。从而提升学生对中华文化的认同，并为之感到自豪，激发学生对学习传统文化的积极性和主动性。在词过程中，对诗歌的结构和表达艺术进行鉴赏，体会诗歌的优美，带给学生较好的学习体验，提升学生的审美和文化素养。
结束语：
总而言之，传统文化是中国独具特色的民族文化，是形成中华文明和价值观的基础，是古人智慧的结晶。学习传统文化是每一个中华儿女的将责任和义务，尤其对于学生来说，学习传统文化是一种担当，是一种情怀，作为中华民族未来的建设者、推动者、创造者、学好民族文化具有非常重要意义的，所以，教师将传统文化的传承与课堂的教学相结合，是符合学生内在发展需求的，有利于学生的长远发展的，是符合现代社会文明主义建设的发展需求的。
参考文献：
[1]郑珊.微写作在中职语文写作教学中的应用[J].语文教学之友，2021，40（03）
[2]邓杨柳.基于职业素养培养的中职语文SPOC教学设计[J].科学咨询（科技·管理），2021（03）
关键词：中职语文;传统文化;课外阅读;师生互动;古诗词鉴赏
中国传统文化经历了几千年的文化的洗礼，最终流传下来的文化精华，是古代人智慧的结晶，是社会文明发展的重要基石。所以，对于传统文化，我们要积极学习和发扬，领略智人的思想，得到更深的思想启发，对于我们现代生活和工作有着重要指导作用。对于学生而言，学习传统文化更有助于学生树立正确的三观，增加学生的智慧，帮助学生提高自身的文化修养，有助于学生良好品质的养成。
一、注重课外阅读，提高文化素养
中国的传统文化源远流长，几千年的文化大多靠着文字记录来传承，都被很多优秀的书籍所记载。注重学生的课外阅读，让学生阅读优秀的课外书籍可以很好的开阔学生的视野，拓展学生的思维，是学生提高自我文化素养，学习传统文化的重要途经。所以，教师在中职语文的教学中，要注重学生的课外阅读，帮助学生接触更多的优秀书籍，从中学习中国的传统文化，让学生更好的传承和发扬。
例如：我会注重学生的课外阅读，为学生提供一些优秀文化的书籍，比如：《山海经》、《三国演义》、《水浒传》等著名的课外读物，让学生在优秀的课外读物中，感受中华文化的源远流长，感受优秀文化的熏陶和洗礼。与古代智慧的人进行对话，学习先人的思想，对于现代生活有着非常重要的指导意义和借鉴意义。学生在课外阅读中，不断提升自身的文化素养，更好的将中国传统文化进行内化和传承。在课外阅读中提升了学生的阅读能力和学习能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，对于学生的发展有着积极的影响。所以，教师在中职语文教学中将传统文化进行更好的传承，就要重视学生的课外阅读，提高学生的综合素质。
二、注重在师生交流互动中传承
教师在注重学生的传统文化的学习的同时还要加强自身的传统文化的学习，提高自身的传统文化素养，为学生树立榜样作用，注重对学生的言传身教，同时加强与学生的沟通，在与学生进行沟通交流时，多与学生探讨中华传统文化，与学生一起追根溯源，一起解读传统文化的内涵，汲取传统文化中的精髓，在與学生沟通交流中，师生之间相互学习，相互促进，相互启发，在这种轻松愉快的沟通氛围中，让学生体会到学习传统文化的乐趣，享受分享传统文化的过程，可以让学生更好的继承和发扬中华传统文化。
例如：在教授《廉颇与蔺相如》这一课时，让学生感受到蔺相如以国家利益为重的大局观，体会蔺相如在极其恶劣的环境中依然把国家的利益至上的爱国精神。我与学生进一步交流什么是爱国，对于现代的我们来说，怎样做才是真正的爱国，学生根据自己的经验和认识进行积极的讨论和发言，我针对学生的发言进行积极的回应和肯定，在互动交流中让学生进行更好的文化理解和内化，让传统文化得到更好的传承。我们还读对文章的作者司马迁进行简单的介绍，让学生了解文章的背景以及作者在逆境中发愤，在险境中视死如归的伟大精神，让学生学习古人的智慧和精神，理解文化内涵。所以，师生互动交流是教师对学生进行传统文化传播的重要时机，避免了教条式的教学方式，更有利于学生交流和学习。
三、注重在古诗词鉴赏中传承
古诗词是我国文学宝库中独特的艺术形式，让人读起来不仅朗朗上口，还让人回味无穷。古诗词里凝聚着古人的处世智慧，凝聚着古人的情怀，蕴含着卓越的思想。让学生在学习古诗词中，感受着古诗词的韵律美，节奏感，让学生在古诗词的学习中，感受传统文化的熏陶，提升学生自身的文化素养。教师在进行古诗词鉴赏中，帮助学生更好的理解诗词的思想和艺术表达方式，激发学生学习古诗词的兴趣和喜爱，进而延伸到对传统文化的热爱，从而让学生更好的继承和发扬中华传统文化。所以，教师要注重在诗词鉴赏中进行传统文化的传承。
例如：在教授《诗经》二首这一课时，我对古诗词进行重点的解析和鉴赏，让学生在古诗词中，了解古代社会的百姓生活的状况，了解古代的政治思想文化，以及作者对当时政治的态度情感，还有古人对爱情的自由的礼赞和追求。感受古人的表达智慧，并体会中国文化的深厚的底蕴，让学生感受到传统文化的魅力所在。从而提升学生对中华文化的认同，并为之感到自豪，激发学生对学习传统文化的积极性和主动性。在词过程中，对诗歌的结构和表达艺术进行鉴赏，体会诗歌的优美，带给学生较好的学习体验，提升学生的审美和文化素养。
结束语：
总而言之，传统文化是中国独具特色的民族文化，是形成中华文明和价值观的基础，是古人智慧的结晶。学习传统文化是每一个中华儿女的将责任和义务，尤其对于学生来说，学习传统文化是一种担当，是一种情怀，作为中华民族未来的建设者、推动者、创造者、学好民族文化具有非常重要意义的，所以，教师将传统文化的传承与课堂的教学相结合，是符合学生内在发展需求的，有利于学生的长远发展的，是符合现代社会文明主义建设的发展需求的。
参考文献：
[1]郑珊.微写作在中职语文写作教学中的应用[J].语文教学之友，2021，40（03）
[2]邓杨柳.基于职业素养培养的中职语文SPOC教学设计[J].科学咨询（科技·管理），2021（03）