【摘 要】
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为结合智慧教学环境，让学生经历逻辑推理过程及对其意义的初步感悟，对建构以生为本深入学习、能培养学生核心素养的数学课堂进行了全方位的探究。通过实践总结出有效提高“推理”核心素养的五步教学策略，即：设计问卷调查，做好学前诊断；精心设计问题，经历形成过程；培养问题意识，拓宽解题思路；利用技术手段，实现深度学习；形成教学闭环，促进教学相长。通过分析对比，可以看出该策略在培养学生猜想或发现一些初步的结论，在
【基金项目】
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2020年福州市教育科学研究课题“‘智慧课堂’环境下小学数学核心素养的培养策略”（课题编号：FZ2020GH048）的研究成果；
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为结合智慧教学环境，让学生经历逻辑推理过程及对其意义的初步感悟，对建构以生为本深入学习、能培养学生核心素养的数学课堂进行了全方位的探究。通过实践总结出有效提高“推理”核心素养的五步教学策略，即：设计问卷调查，做好学前诊断；精心设计问题，经历形成过程；培养问题意识，拓宽解题思路；利用技术手段，实现深度学习；形成教学闭环，促进教学相长。通过分析对比，可以看出该策略在培养学生猜想或发现一些初步的结论，在解决问题过程给出合理解释，养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，积累推理经验等方面有明显提升作用，而且便于操作，能够为小学数学核心素养的培养提供助力。
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