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摘 要 网球文化可以理解为网球运动本身就包含在网球场，网球运动所形成的一切物质和精神文明。高校网球文化，它可以被理解为学校教师和学生参与的空间为主体，以网球为主要内容和手段，产生的网球运动的物质文明和精神文明总和。高校教工网球协会作为网球文化在高校的重要载体，是网球文化在高校传播的主要传播者，在网球文化的普及和推广起着不可或缺的作用。
关键词 高校 教工网球协会 网球文化
网球文化是随着网球运动的产生而出现，并跟随着网球运动的不断发展而发展，特有的网球文化使得网球运动成为当今社会中人们崇尚的生活方式之一。高校作为网球运动在我国最大的网球人口所在地，对网球运动的开展和推广起着举足轻重的作用，而高校教工网球协会作为网球在高校的传播者和推广者，对网球文化的传播起到重要的载体作用。
1 网球文化的内涵及其基本规律
（1）文明、高雅、礼仪。网球是一项隔网类运动项目，没有身体的接触，网球选手协调地挥舞球拍，球路和身体恰到好处地结合，是一种力量和智慧的体现。网球运动温文的礼仪更多地带有绅士时代的影子，让沉醉其间的人们多一些骑士风骨和贵族精神。网球运动这种风骨和精神就是网球礼仪，充盈着网球独有的魅力，决定着其本质精神。
（2）公平、公正、相互尊重。网球运动中规定球是圆的，网球向任何方向运动的机会都是均匀的，保证了比赛的公平。网球运动是每局比赛结束交换发球权，互相交换至比赛结束。网球既要求球员刻苦训练、善于钻研、善于发挥自己的长处，又要学会相互配合进行练习，学习他人之长，不断进步。
（3）培养竞争意识。当今社会是一个竞争激烈的社会，作为当代人应该具备顽强拼搏、奋发进取的竞争精神。网球运动属于一项隔网对抗性的运动项目，参加这项运动可以培养竞争和对抗精神。网球运动的规则是平分之后一方先取得两分才能取得一局的胜利，这使得运动者激烈斗争到最后关头，体现了智慧、速度、体力的对抗，只有到最后一刻才能决出胜负，体现顽强、拼搏、自信的心理特征，竞争意识得到了充分的体现。
2 高校教工网球协会的功能
2.1 教育功能
高校教工网球协会是教职工学习和提高网球技术水平的重要载体，由于大部分教职工在进入网球协会前没有学习过网球技术并对网球文化没有太多的了解，很多教职工学习网球都是在网球协会里进行的。通过网球协会的统一组织和安排，对网球协会的教职工进行培训。教职工在进行活动的过程中实质上也是网球文化的体验，使教职工从国家质量角度和其文明程度，道德和法律原则，自觉地进行自我约束，遵守社会道德。其网球文化的传播所体现出的教育功能是一种潜移默化的，不会强硬灌输，如制度、规章、规则、纪律等来实现，主要是依靠协会活动和协会活动中教职工之间的相互交流等来实现。因为教职工的自主选择，目标和行为的意识都很明确，这样就具有更好的教育效果。
2.2 促进功能
促进功能也是高校网球协会所具有的一项功能。多样性、多层次性是高校教职工需求的特点。而高校教工网球协会恰恰可以满足高校教职工的需求，其组织形式的多样性，活动安排的过程中间的针对性和多层性，可以满足教职工的不同需求。此外，在促进学校的建设和发展、学校的学风和校风建设方面高校教工网球协会也具有十分积极、健康的作用和意义。
2.3 带动功能
高校教职工网球协会不仅满足了高校教职工的网球需要，而且很大程度地带动了大学生的参加网球的积极性。教职工作为大学生的老师，是学生的楷模，是学生学习的榜样，教职工参与网球运动可以更好地带动大学生参与这项运动中来。高校教职工网球协会同样也是教职工和大学生网球协会进行交流的平台，通过教职工网球协会可以让全校师生共同参与到网球运动中来，是维系师生关系的一条纽带。
3 对高校教工网球协会网球文化载体功能效用发挥产生影响的主要因素及对策
3.1 对高校教工网球协会网球文化载体功能效用发挥产生影响的主要因素
（1）教职工对网球技术掌握的复杂性估计不足。高校教工网球协会的参与人群范围较广，有高年级的也有低年级的，可以是男生也可以是女生，可以是有一定基础的也可以是零基础的。相对于其他运动项目来说，网球技术的掌握并非一朝一夕，因此网球技术的学习需要循序渐进。但大部分教职工对网球技术的难度和掌握进度估计不足，没能按照自己想象的那样掌握网球技术，大大影响了参加网球协会的积极性。
（2）活动经费难以保障。高校教工网球协会的经费主要来源于工会的拨款，由于高校教职工协会众多，分配到各个协会是非常有限的。还有部分来源于参加协会的教职工，由于担心影响教职工参加协会的积极性，一般都是象征性地收取会费。由于大部分高校网球场地都是收费的，且协会人数较多，活动要求的场地也会很多，因此场地费占据了协会经费支出的主要部分。此外，由于部分高校教工网球协会内部没有专业教练和教师指导，因此支付教练费也是协会的一项重要支出。
（3）缺乏专业教练指导。网球是一项对技术水平要求很高的运动，如果参与者没有正确掌握其技术就很难将这项技术进行下去，网球技术的掌握需要一定的时间，而且要有专业的网球教练进行指导。相当部分高校教工网球协会刚刚起步，网球水平还比较低。高校网球指导教师中很多也是其他运动项目转到网球这个项目上的，自身技术水平也不高。在这种没有专业教练指导的情况下，就造成了很多社员尽管花费了大量的时间和精力，但水平依旧无法长进。这样长期下去严重的影响了教职工参加网球协会的积极性，阻碍了教职工网球协会的发展。
3.2 对高校教工网球协会网球文化载体功能效用发挥产生影响的对策
（1）在教职工刚加入网球协会的时候就要做好大家的思想工作，跟大家解释清楚网球协会的主要工作，让大家认清网球技术不是一朝一夕就可以掌握的，要大家端正自己的心态，不要好高骛远，到最后影响学习网球的积极性。（2）在还未能增加经费来源的情况下，要合理用好现有的经费。高校相关部门应根据自身条件，适当减少或免除网球协会使用场地的费用。选派专业网球教师担任网球协会的指导教练工作，给予教师适当的补贴，这样可较大程度地减轻协会的经费负担。从而让网球协会把有限的经费用到刀刃上去，更好地开展各项活动及比赛。（3）网球协会应加快培养一批有一定网球基础的教师担任协会教练，学校体育部门也应重视网球教师技术水平的培训，通过“请进来走出去”的办法，提高网球教师的技术水平。从而使网球协会的教练水平提高带动社员技术水平的提高，增加教职工参加网球协会的积极性。
参考文献
[1] 王梨.高校网球文化建设探析[J].体育科学研究，2010.14（3）：71-73.
[2] 马新东，高前进，周越，许林亚.对当前我国大学生体育协会功能的调查和研究[J].北京体育大学学报，2006.29（2）：227-233.
[3] 杨芳，雷少华.对网球的社会文化审视[J].体育与科学，2005.26（2）：71-72.
[4] 董杰.网球教程[M].北京：高等教育出版社，2004.
[5] 梁高亮，刘轶.关于中国网球文化的一些思考[J]河北师范大学学报：自然科学版，2007.43（1）：114-117.
关键词 高校 教工网球协会 网球文化
网球文化是随着网球运动的产生而出现，并跟随着网球运动的不断发展而发展，特有的网球文化使得网球运动成为当今社会中人们崇尚的生活方式之一。高校作为网球运动在我国最大的网球人口所在地，对网球运动的开展和推广起着举足轻重的作用，而高校教工网球协会作为网球在高校的传播者和推广者，对网球文化的传播起到重要的载体作用。
1 网球文化的内涵及其基本规律
（1）文明、高雅、礼仪。网球是一项隔网类运动项目，没有身体的接触，网球选手协调地挥舞球拍，球路和身体恰到好处地结合，是一种力量和智慧的体现。网球运动温文的礼仪更多地带有绅士时代的影子，让沉醉其间的人们多一些骑士风骨和贵族精神。网球运动这种风骨和精神就是网球礼仪，充盈着网球独有的魅力，决定着其本质精神。
（2）公平、公正、相互尊重。网球运动中规定球是圆的，网球向任何方向运动的机会都是均匀的，保证了比赛的公平。网球运动是每局比赛结束交换发球权，互相交换至比赛结束。网球既要求球员刻苦训练、善于钻研、善于发挥自己的长处，又要学会相互配合进行练习，学习他人之长，不断进步。
（3）培养竞争意识。当今社会是一个竞争激烈的社会，作为当代人应该具备顽强拼搏、奋发进取的竞争精神。网球运动属于一项隔网对抗性的运动项目，参加这项运动可以培养竞争和对抗精神。网球运动的规则是平分之后一方先取得两分才能取得一局的胜利，这使得运动者激烈斗争到最后关头，体现了智慧、速度、体力的对抗，只有到最后一刻才能决出胜负，体现顽强、拼搏、自信的心理特征，竞争意识得到了充分的体现。
2 高校教工网球协会的功能
2.1 教育功能
高校教工网球协会是教职工学习和提高网球技术水平的重要载体，由于大部分教职工在进入网球协会前没有学习过网球技术并对网球文化没有太多的了解，很多教职工学习网球都是在网球协会里进行的。通过网球协会的统一组织和安排，对网球协会的教职工进行培训。教职工在进行活动的过程中实质上也是网球文化的体验，使教职工从国家质量角度和其文明程度，道德和法律原则，自觉地进行自我约束，遵守社会道德。其网球文化的传播所体现出的教育功能是一种潜移默化的，不会强硬灌输，如制度、规章、规则、纪律等来实现，主要是依靠协会活动和协会活动中教职工之间的相互交流等来实现。因为教职工的自主选择，目标和行为的意识都很明确，这样就具有更好的教育效果。
2.2 促进功能
促进功能也是高校网球协会所具有的一项功能。多样性、多层次性是高校教职工需求的特点。而高校教工网球协会恰恰可以满足高校教职工的需求，其组织形式的多样性，活动安排的过程中间的针对性和多层性，可以满足教职工的不同需求。此外，在促进学校的建设和发展、学校的学风和校风建设方面高校教工网球协会也具有十分积极、健康的作用和意义。
2.3 带动功能
高校教职工网球协会不仅满足了高校教职工的网球需要，而且很大程度地带动了大学生的参加网球的积极性。教职工作为大学生的老师，是学生的楷模，是学生学习的榜样，教职工参与网球运动可以更好地带动大学生参与这项运动中来。高校教职工网球协会同样也是教职工和大学生网球协会进行交流的平台，通过教职工网球协会可以让全校师生共同参与到网球运动中来，是维系师生关系的一条纽带。
3 对高校教工网球协会网球文化载体功能效用发挥产生影响的主要因素及对策
3.1 对高校教工网球协会网球文化载体功能效用发挥产生影响的主要因素
（1）教职工对网球技术掌握的复杂性估计不足。高校教工网球协会的参与人群范围较广，有高年级的也有低年级的，可以是男生也可以是女生，可以是有一定基础的也可以是零基础的。相对于其他运动项目来说，网球技术的掌握并非一朝一夕，因此网球技术的学习需要循序渐进。但大部分教职工对网球技术的难度和掌握进度估计不足，没能按照自己想象的那样掌握网球技术，大大影响了参加网球协会的积极性。
（2）活动经费难以保障。高校教工网球协会的经费主要来源于工会的拨款，由于高校教职工协会众多，分配到各个协会是非常有限的。还有部分来源于参加协会的教职工，由于担心影响教职工参加协会的积极性，一般都是象征性地收取会费。由于大部分高校网球场地都是收费的，且协会人数较多，活动要求的场地也会很多，因此场地费占据了协会经费支出的主要部分。此外，由于部分高校教工网球协会内部没有专业教练和教师指导，因此支付教练费也是协会的一项重要支出。
（3）缺乏专业教练指导。网球是一项对技术水平要求很高的运动，如果参与者没有正确掌握其技术就很难将这项技术进行下去，网球技术的掌握需要一定的时间，而且要有专业的网球教练进行指导。相当部分高校教工网球协会刚刚起步，网球水平还比较低。高校网球指导教师中很多也是其他运动项目转到网球这个项目上的，自身技术水平也不高。在这种没有专业教练指导的情况下，就造成了很多社员尽管花费了大量的时间和精力，但水平依旧无法长进。这样长期下去严重的影响了教职工参加网球协会的积极性，阻碍了教职工网球协会的发展。
3.2 对高校教工网球协会网球文化载体功能效用发挥产生影响的对策
（1）在教职工刚加入网球协会的时候就要做好大家的思想工作，跟大家解释清楚网球协会的主要工作，让大家认清网球技术不是一朝一夕就可以掌握的，要大家端正自己的心态，不要好高骛远，到最后影响学习网球的积极性。（2）在还未能增加经费来源的情况下，要合理用好现有的经费。高校相关部门应根据自身条件，适当减少或免除网球协会使用场地的费用。选派专业网球教师担任网球协会的指导教练工作，给予教师适当的补贴，这样可较大程度地减轻协会的经费负担。从而让网球协会把有限的经费用到刀刃上去，更好地开展各项活动及比赛。（3）网球协会应加快培养一批有一定网球基础的教师担任协会教练，学校体育部门也应重视网球教师技术水平的培训，通过“请进来走出去”的办法，提高网球教师的技术水平。从而使网球协会的教练水平提高带动社员技术水平的提高，增加教职工参加网球协会的积极性。
参考文献
[1] 王梨.高校网球文化建设探析[J].体育科学研究，2010.14（3）：71-73.
[2] 马新东，高前进，周越，许林亚.对当前我国大学生体育协会功能的调查和研究[J].北京体育大学学报，2006.29（2）：227-233.
[3] 杨芳，雷少华.对网球的社会文化审视[J].体育与科学，2005.26（2）：71-72.
[4] 董杰.网球教程[M].北京：高等教育出版社，2004.
[5] 梁高亮，刘轶.关于中国网球文化的一些思考[J]河北师范大学学报：自然科学版，2007.43（1）：114-117.