【摘 要】
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数学是一门思维性极强的学科,不同学习层次的学生,在学习过程中接受能力和理解能力各有不同。因此教师应努力创设情境,提高学生对数学的学习兴趣,激励、促进学生主动学习,训
【机 构】
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大连市沙河口区胜利小学,庄河市第二实验小学
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数学是一门思维性极强的学科,不同学习层次的学生,在学习过程中接受能力和理解能力各有不同。因此教师应努力创设情境,提高学生对数学的学习兴趣,激励、促进学生主动学习,训练学生积极思考的良好习惯。一、创设兴趣情境,发展学生求异思维在教授＂小数的基本性质＂时,教师可利用学生的兴趣特点,介绍＂西游记＂中师徒过火焰山的故事情节,创设猪八戒口渴难耐。
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