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《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“实施建议”中，对阅读教学有如下要求：“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。”这项建议，是在十年课改反思的基础上提出来的，具有非常明确的针对性。