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通过对北京市有代表性的两所高职院校的37位文科专业课教师的课程实施进行听课观察和分析,得出结论：工学结合、以学生主体等新的教育理念已成为职业教育的主流思想;在课堂实施中,教师对于理论知识目标把握较好,能力目标把握相对较差;教师在教学设计和对学生的能力训练等方面还需改进.
高职文科工学结合课程课堂实施调查及分析
【摘 要】
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通过对北京市有代表性的两所高职院校的37位文科专业课教师的课程实施进行听课观察和分析,得出结论：工学结合、以学生主体等新的教育理念已成为职业教育的主流思想;在课堂实施
【机 构】
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北京信息职业技术学院
【出 处】
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广东交通职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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