【摘 要】
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本文通过文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法对认知干预法在大学生公共体育课中的应用进行了研究,期望以认知干预法来提高学生的体育运动兴趣,建立以学生为主导的学习体
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本文通过文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法对认知干预法在大学生公共体育课中的应用进行了研究,期望以认知干预法来提高学生的体育运动兴趣,建立以学生为主导的学习体系;研究结果:在教学认知导入环节,学生在认知导入方式的选择上,四种导入方式都被认可,所占比例相当;在新授动作阶段,大部分学生对技术动作没有形成完整的认识;在巩固提高技术时,大部分学生更倾向于提高自己的动作质量;在比赛展示环节,学生更倾向于通过观看视频等资料提高自己的动作质量。结论:认知干预法可以提高公共体育课学生的运动兴趣,增加他们学习技能的主观
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