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摘 要：班主任工作是一项十分有意义的工作，尤其是初中班主任，学生在此阶段正处在成长、学习的关键时期，生理和心理上的变化都比较大，是学生性格塑造的一个关键时期，因此，我们班主任更应该发挥自身的力量，对学生加以有效的引导、帮助和督促，让学生打下一个良好的基础，形成正确的观念和态度，进而收获更好的学习效果，实现更健康积极的成长。鉴于此，本文理论联系实际，探究了加强初中班主任管理效果的方法，希望能够对一线初中班主任管理工作的高质量展开有所帮助。
关键词：班主任;班级管理;管理方法;有效落实
班级是学生展开学习的基本单元，就像是一个大家庭，对学生的学习、生活、思想、行为等方方面面都会有着非常直接的影响，班主任作为这个大家庭的家长、引导者、帮助者、促进者，当然需要意识到自身肩上的神圣使命。相应的，立足实际情况，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高班主任管理工作的效果就显得尤为必要和迫切了，因此，有必要对此问题做进一步的分析和探究。
一、提高自身素质，做学生的榜样
事实证明，班主任自身素质的高低对班级管理的效果和质量有着非常直接的影响，因此，要想提高班级管理的质量，首先也是最重要的一点就是我们要以身作则，提高自身素质，通过自己的言行举止来给予学生正面、积极的影响，成为学生的榜样，做学生行为的引路人，思想的带动者。具体来说，一方面需要我们班主任自身能够规范、优化自己的行为，不论是在课上还是课下都要做到为人师表，带动学生做一些积极、有意义的事;另一方面需要我们不断学习，树立终身学习的理念，不断充实自己的知识体系，不断拔高。
二、加强师生交流，消除管理障碍
消除管理的障碍是提高管理质量的关键一步，而加强师生交流，让学生更了解教师的良苦用心，理解教师的工作，让教师更理解学生的诉求和状态，是消除管理障碍的良策。因此，我们在日常展开管理活动时，不论是在制定班级管理制度规范，还是在展开实际管理工作时都需要及时的与学生进行沟通交流，了解他们的想法，让他们参与到管理活动中来，这样一来，一方面能够消除学生的抵触情绪，另一方面也能够增加学生的归属感和认同感，自然能够收获更好的管理效果;此外，我们在实际与学生沟通交流的过程中要放下自己的威严，对学生多一点关心和呵护，多一点理解和支持。
例如，前一段時间，班里的很多学生都沉迷于网络游戏，放学回家后的第一件事就是上网一起打游戏，面对这个棘手的问题，我知道，强制的措施、硬性的要求是很难达到理想的管理效果的，处在信息时代的他们，不接触网络不可能，而且此阶段的学生爱游戏、爱上网也属于正常现象，因此，我决定和他们多一点交流和沟通，了解他们想玩游戏的原因，并通过典型的案例，道理的讲述，利弊的分析让学生明白沉迷网络游戏的危害，并带领他们一起来制定属于班级自己的网络游戏管理制度，不是不玩，而是有节制、有选择的玩，这样一来，学生不仅会自觉遵守，而且还会建言献策，可以说达到了不错的管理效果。
三、针对性引导，提高管理效率
正如世界上没有两片相同的树叶，世界上也没有两个完全一样的人，每一位初中生都有着不同的成长背景和精力，学习能力、兴趣爱好等多个方面也是大不相同，因此，我们在实际进行班级管理工作时也需要进行针对性的引导，切记一刀切，这样一来，才能让管理工作更高效。
例如，我们班里的小杰刚来学校的时候有很多的坏毛病，顽劣、爆粗口、不懂规矩、与同学打架……面对此情况，我不仅及时的与小杰的父母沟通，而且和他的小学班主任了解他之前的表现，考虑到他从小就这样，不可能一下子就突然改变，我决定采用“马拉松式”的耐心去引导他、拥抱他、融化他，教育他，经常找小杰谈心，引导他从点滴做起，一点一点改掉自己的坏毛病，之后，在我们的共同努力下，小杰慢慢的有了改变，变得更听话、乖巧、上进了。
四、重视班干部力量，实现自主管理
班干部是连接学生和班主任的桥梁，他们与同学沟通起来更顺畅，更自然，因此，我们班主任要重视班干部的力量，适当的放权，听取班干部的管理意见，建立动态循环的班干部选用机制，让每一位学生都有可能成为班干部，以此来让更多的学生实现自主约束、规范和管理，这样一来，不仅能够在一定程度上降低班主任的管理压力，而且有助于更理想管理效果的获得，需要将其落到实处。
总的来说，在初中生的学习生活中，班主任的作用是不可或缺的，而学校的成长发展也离不开班主任管理工作的高质量展开。因此，我们班主任需要立足实际管理教育工作，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高班主任管理工作的质量和效果。本文给出的提高自身素质，做学生的榜样;加强师生交流，消除管理障碍;针对性引导，提高管理效率;重视班干部力量，实现自主管理四个策略是个人实践之后认为比较可行、有效的四个策略，希望能够起到抛砖引玉的促进作用，当然，在日后我也会继续学习和努力，继续踏踏实实的工作，总结出更多有效、可行的班主任管理策略和方法。
参考文献
[1] 郑凤萍.再谈初中班主任工作中的沟通技巧[J].名师在线，2019（27）：76-77.
[2] 张学淼.初中班级管理的有效方法与策略探究[J].名师在线，2019（27）：79-80.
关键词：班主任;班级管理;管理方法;有效落实
班级是学生展开学习的基本单元，就像是一个大家庭，对学生的学习、生活、思想、行为等方方面面都会有着非常直接的影响，班主任作为这个大家庭的家长、引导者、帮助者、促进者，当然需要意识到自身肩上的神圣使命。相应的，立足实际情况，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高班主任管理工作的效果就显得尤为必要和迫切了，因此，有必要对此问题做进一步的分析和探究。
一、提高自身素质，做学生的榜样
事实证明，班主任自身素质的高低对班级管理的效果和质量有着非常直接的影响，因此，要想提高班级管理的质量，首先也是最重要的一点就是我们要以身作则，提高自身素质，通过自己的言行举止来给予学生正面、积极的影响，成为学生的榜样，做学生行为的引路人，思想的带动者。具体来说，一方面需要我们班主任自身能够规范、优化自己的行为，不论是在课上还是课下都要做到为人师表，带动学生做一些积极、有意义的事;另一方面需要我们不断学习，树立终身学习的理念，不断充实自己的知识体系，不断拔高。
二、加强师生交流，消除管理障碍
消除管理的障碍是提高管理质量的关键一步，而加强师生交流，让学生更了解教师的良苦用心，理解教师的工作，让教师更理解学生的诉求和状态，是消除管理障碍的良策。因此，我们在日常展开管理活动时，不论是在制定班级管理制度规范，还是在展开实际管理工作时都需要及时的与学生进行沟通交流，了解他们的想法，让他们参与到管理活动中来，这样一来，一方面能够消除学生的抵触情绪，另一方面也能够增加学生的归属感和认同感，自然能够收获更好的管理效果;此外，我们在实际与学生沟通交流的过程中要放下自己的威严，对学生多一点关心和呵护，多一点理解和支持。
例如，前一段時间，班里的很多学生都沉迷于网络游戏，放学回家后的第一件事就是上网一起打游戏，面对这个棘手的问题，我知道，强制的措施、硬性的要求是很难达到理想的管理效果的，处在信息时代的他们，不接触网络不可能，而且此阶段的学生爱游戏、爱上网也属于正常现象，因此，我决定和他们多一点交流和沟通，了解他们想玩游戏的原因，并通过典型的案例，道理的讲述，利弊的分析让学生明白沉迷网络游戏的危害，并带领他们一起来制定属于班级自己的网络游戏管理制度，不是不玩，而是有节制、有选择的玩，这样一来，学生不仅会自觉遵守，而且还会建言献策，可以说达到了不错的管理效果。
三、针对性引导，提高管理效率
正如世界上没有两片相同的树叶，世界上也没有两个完全一样的人，每一位初中生都有着不同的成长背景和精力，学习能力、兴趣爱好等多个方面也是大不相同，因此，我们在实际进行班级管理工作时也需要进行针对性的引导，切记一刀切，这样一来，才能让管理工作更高效。
例如，我们班里的小杰刚来学校的时候有很多的坏毛病，顽劣、爆粗口、不懂规矩、与同学打架……面对此情况，我不仅及时的与小杰的父母沟通，而且和他的小学班主任了解他之前的表现，考虑到他从小就这样，不可能一下子就突然改变，我决定采用“马拉松式”的耐心去引导他、拥抱他、融化他，教育他，经常找小杰谈心，引导他从点滴做起，一点一点改掉自己的坏毛病，之后，在我们的共同努力下，小杰慢慢的有了改变，变得更听话、乖巧、上进了。
四、重视班干部力量，实现自主管理
班干部是连接学生和班主任的桥梁，他们与同学沟通起来更顺畅，更自然，因此，我们班主任要重视班干部的力量，适当的放权，听取班干部的管理意见，建立动态循环的班干部选用机制，让每一位学生都有可能成为班干部，以此来让更多的学生实现自主约束、规范和管理，这样一来，不仅能够在一定程度上降低班主任的管理压力，而且有助于更理想管理效果的获得，需要将其落到实处。
总的来说，在初中生的学习生活中，班主任的作用是不可或缺的，而学校的成长发展也离不开班主任管理工作的高质量展开。因此，我们班主任需要立足实际管理教育工作，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高班主任管理工作的质量和效果。本文给出的提高自身素质，做学生的榜样;加强师生交流，消除管理障碍;针对性引导，提高管理效率;重视班干部力量，实现自主管理四个策略是个人实践之后认为比较可行、有效的四个策略，希望能够起到抛砖引玉的促进作用，当然，在日后我也会继续学习和努力，继续踏踏实实的工作，总结出更多有效、可行的班主任管理策略和方法。
参考文献
[1] 郑凤萍.再谈初中班主任工作中的沟通技巧[J].名师在线，2019（27）：76-77.
[2] 张学淼.初中班级管理的有效方法与策略探究[J].名师在线，2019（27）：79-80.