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英语绘本图画生动、语言凝练、故事情节完整，有利于激发学生的阅读兴趣，使学生获得整体性的语言输入。同时，绘本突出的语言表意功能有助于发展学生综合运用语言的能力。绘本深刻的文化功能和教育功能，使之成为优质的学习资源和教学资源。
一、将绘本资源与语音教学相融
1.利用绘本资源助力自然拼读
有许多绘本可以帮助学生学习自然拼读。这类绘本资源一般都具有在多个词汇中重复出现同一个字母且对应同一个语音的特点，内容简单有趣，对低年级学生学习自然拼读很有价值。
在采用自然拼读法教学字母“o”的对应语音时，教师可以利用Hop to the Shop绘本进行教学。教学时，笔者首先呈现绘本全文，引导学生边听边阅读绘本，体会不同词汇中字母“o”的共同发音。例如，“I hop，hop，hop，to the shop，shop，shop.”“I hop，hop，hop，to get a pop，pop，pop.”“I hop，hop，hop.I do not stop.”原文这些句子中都有含有字母“o”的单词，其发音一致，朗朗上口。然后，笔者引导学生通过大声朗读，进一步感悟这种发音的特征，并将其内化于心。
2.利用绘本资源增进语感
学生借助绘本丰富的主题内容在自然的语境中感悟富有韵律的语言表达，获得视觉和听觉的双重体验，可以更好地建立语感，形成标准的语音语调。
一、将绘本资源与语音教学相融
1.利用绘本资源助力自然拼读
有许多绘本可以帮助学生学习自然拼读。这类绘本资源一般都具有在多个词汇中重复出现同一个字母且对应同一个语音的特点，内容简单有趣，对低年级学生学习自然拼读很有价值。
在采用自然拼读法教学字母“o”的对应语音时，教师可以利用Hop to the Shop绘本进行教学。教学时，笔者首先呈现绘本全文，引导学生边听边阅读绘本，体会不同词汇中字母“o”的共同发音。例如，“I hop，hop，hop，to the shop，shop，shop.”“I hop，hop，hop，to get a pop，pop，pop.”“I hop，hop，hop.I do not stop.”原文这些句子中都有含有字母“o”的单词，其发音一致，朗朗上口。然后，笔者引导学生通过大声朗读，进一步感悟这种发音的特征，并将其内化于心。
2.利用绘本资源增进语感
学生借助绘本丰富的主题内容在自然的语境中感悟富有韵律的语言表达，获得视觉和听觉的双重体验，可以更好地建立语感，形成标准的语音语调。