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千百年来，教师是一个神圣的职业，有人把它比作春蚕、蜡烛和铺路石，更有学者把它喻为太阳底下最光辉的职业。然而，在拜金主义和享乐主义盛行，金钱至上和人际关系是第一生产力的思想抬头的今天，还有多少青年教师甘为 “儒子牛”？让我们共同关注农村中小学青年教师的生活状况及思想动态。
一、农村中小学青年教师的生活状况
近年来，农村学校的面貌发生了巨大变化，办学条件得到了全面改善，寄宿制学生生活水平大大提高。但教师的生活水平总体较低，存在一些不容忽视的问题。
（一）生活用房紧张。农村中小学教师住房因为没有专项资金支持，无法建盖宿舍。教师住的房子大多是最老最旧且面积较小的房子，没有自来水，没有客厅、饭厅和卫生间，厨房、卧室不分，外间煮饭，里间睡觉。办公桌就摆在床前，晚上写教案批改作业影响家人休息且不说，来个朋友坐处都没有，常用的电视机、洗衣机等更是没有排放的地方。想洗个澡更是困难，很多地方没有洗澡房，有洗澡房的地方也是全校共用一间，排队洗澡，一个星期洗一次都难。其它的生活用房就基本上没有。
（二）生活物资匮乏，伙食质量差。农村中小学地处偏远山村，受地理环境限制，购买水果、蔬菜、肉类等生活用品困难，而这些新鲜的水果蔬菜又不容易保存，每周购买的蔬菜最多只能吃3天，星期四以后只能吃一些平时储存的干菜，像洋芋、海带、粉丝等，菜样较为单一，每天一个肉都保证不了。而农村中小学多为寄宿制学校，学生在学校吃住，教师上完课之后还要参与帮厨、维持午睡晚睡纪律等工作，想静下心来精心做顿饭吃只能到周末，上班时间都是匆匆忙忙打发肚子，顾不上营养搭配，长此以往，身上难免落下一身病。
（三）交通、通信滞后。农村的道路主要是土路、沙石路和弹石路，交通工具以马车、拖拉机和摩托车为主，没有公交车和客运车，开通农村客运的地方也就是一天一趟，错过了就要等一天。因此，年青教师只能买摩托车，风里来雨里往，天晴一身灰，下雨一身泥，买点生活用品丁丁当当挂满摩托，像叫卖的货郎。加上通信闭塞，无法收看闭路电视，工作之余生活单调，只能守着“小锅盖”看中央一台。无法上互联网，想查点资料或发个邮件要跑到镇上，打印、复印、扫描、传真更是无从谈起。交通不便，通信滞后，让农村年青教师意思退化，观念滞后。
（四）医疗、保健体系不完备。农村学校不具备配校医的条件，唯一的医疗机构就是村委会的卫生所。而卫生所离学校远，医生素质不高，医疗条件较差，针水药物不齐全，难以提供优质的医疗服务，最基本的感冒发烧都是一拖再拖，难以及时治愈。不具备检查和化验的条件，容易错过治疗的最佳时期。保健医生缺乏，打疫苗要到镇上或县城，部分教师因为无法按时注射疫苗而染上甲肝、乙肝和结核等传染病，痛苦终身。
二、农村中小学青年教师的思想动态
面对复杂的社会环境，农村中小学青年教师的思想呈现出多样性，以下几种思想动态较为常见：
（一）工作量大，工作节奏快，身心疲惫。农村小学由于师资紧缺，没有专职学科教师，一个老师包一个班的课程，备课改本只有在晚上进行，工作量较大，持续时间长。特别是近年来农村义务教育学生营养改善计划的实施，教师除了正常的教学工作外，还要参与学生的早点、中餐、午餐的采购、加工和发放，维持住宿学生的午休、晚睡纪律等工作，工作量远远超出了8小时。只要有学生在校，随时都可能发生突发事件，像学生肚子疼、头疼发烧、学生之间闹矛盾这样的事情经常出现，半夜三更还要送学生到卫生院看病，搞得教师身心疲惫，耽误备课，影响第二天的教学工作。
（二）家长期望值太高，行业风险大，不敢教。随着计划生育政策的实施，农村孩子数量减少，一个家庭最多只有两个孩子，独生子女比例越来越大。家长一方面溺爱孩子，怕孩子受到伤害；另一面又希望自己的孩子有好的成绩。由于溺爱，孩子养成了自私、贪婪、冷漠等坏习惯，以自我为中心，缺乏爱心、同情心和感恩之心；怕吃苦，老师批评两句就受不了，有的孩子自己不学习还影响他人，故意在课堂上捣乱，拉小团伙跟老师作对。老师对这些学生很是无奈，要管又怕家长不理解，这里上访那里反应，搞得老师灰头土脸。不管教学质量没有保证，家长认为教师无能，学校大小会议点名批评，年底绩效工资受影响，职称评定上不了。面对这些“新型”的学生，教师真是束手无策，怕教。
（三）工资收入低，生活压力大，想转行。农村青年教师大多来自农村，20多年的求学生涯耗尽了家里的财富，很多家庭还背上了沉重的债务。青年教师不仅要养家糊口，还要偿还债务，又面临着买车买房。看到自己的朋友有的从政当了领导，出门前呼后拥，有的经商当了老板，在外花天酒地，即使是在外打工的也是车房齐全，心里真不是滋味。想想自己在山沟里像逃难，出门挤公共汽车，吃饭白菜洋芋，拼命工作一个月，工资养家糊口还不够，哪里还有能力还债，买车买房更是天方夜谭，还不如趁年青转行。据了解，全县每年辞职的年青教师不少于10人，占每年新招考教师数的25%。
（四）婚姻问题难解决，工作不安心，想外调。农村学校条件艰苦，和年青教师心目中的环境有较大差距，年青女教师不甘心留下，看不起本校男教师，一心想在外找个老公调走，她们选择的对象多是政府公务员或城镇的富家子弟。这样，留在农村学校的男青年教师30来岁还找不到媳妇，怎么能够安下心来工作，只好通过入城应考，找关系、走后门调动等方式，拼命往外走，留下的都是当地的一些老教师，导致农村学校教师队伍结构不合理、相思不稳定。
三、稳定农村中小学青年教师队伍的对策
稳定农村中小学青年教师队伍，对巩固“两基”成果，提高农村教育教学质量有着重要意义。
（一）加大投入，改善办学条件。农村中小学教师队伍不稳定的一个重要原因就是生活和工作条件差。表现在生活用房紧张，办公条件简陋，交通通信闭塞，医疗保健滞后，业余生活单调。稳定教师队伍，加大投入，改善条件是关键。如争取专项资金，建盖教师宿舍、食堂和浴室，缓解住宿和生活用房压力。配备办公电话、传真机、打印机、复印机、电脑、多媒体，为教学提供优质设备。开通数字电视，接入互联网，丰富教师业余生活。硬化农村路面，增设交通工具，为教师出行提供方便。在学校增设校医，让师生在校就医，小病不出校门，大病及时发现治疗。 （二）提高教师地位，增加教师工资。近年来，党和国家高度重视教育，把教育摆在优秀发展的战略地位，教师地位和待遇随之提高。但是教育本身无法产生直接的经济效益，只能靠社会“救助”，老师实际上是一种寄人篱下的职业，被其他行业的人小看，学校又是一个弱势群体，没有什么威慑力。因此，近一步提高教师地位和待遇迫在眉睫。如把教师纳入公务员管理体系，哪怕叫教育公务员也好，这样，教师就不会再是“老九”了。在买车买房方面给予一定的政策照顾，放宽贷款额度，降低贷款利率。在农村教师子女就医、入学、保险、就业方面给予一定的保障，缓解生活压力。提高农村教师工资，让他们买得起车、住得起房、娶得到媳妇，安下心来工作。
（三）加强思想政治教育，坚定青年教师教书育人的信念。英国哲学家培根说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”年青教师缺少实践锻炼，缺乏理性思考，一些丑恶的社会现象会对青年教师产生负面影响，导致青年教师政治意识淡薄。加上面临结婚、购房、赡养父母和抚养子女等问题，疲于工作，淡忘学习，理想信念淡化、迷茫，甚至缺失。学校要结合当前构建学习型党组织、学习型社会和学校型校园活动，将提高青年教师思想认识与提升业务能力水平摆在同等重要的位置，对政治意识淡薄、理性信念缺乏的青年教师要重点开导，尤其要加强青年教师师德教育，使他们深刻认识教师所担负的重要使命，把社会主义理想信念，道德规范转化为自我行动，内化为自我认识，坚定青年教师教书育人的信念。
（四）关心青年教师的生活，排解他们的生活困难。青年教师面临买房、买车、结婚、生子的压力，生活上存在这样那样的困难。每月1600元左右的工资，还房贷1000元，每餐5元的伙食标准，每月支出生活费300元，往返学校的车旅费80元，可以活动的钱就是200元左右，根本没钱结婚生子，赡养老人也就成为了一句空话，来个亲戚朋友吃顿饭都成问题。说到底就是买不起、“婚不起”、生不起也病不起。学校领导要利用到校指导工作的机会深入青年教师中间，和他们交心谈心，掌握他们的心理动向，及时开导疏通。了解他们的生活困难，在必要时开展教师家庭情况调查，有针对性地帮青年教师解决一些实际问题。也可以结合各种节假日对困难教师进行慰问，给予心灵上的安慰和鼓励，让他们感受到集体的温暖。
（五）关注青年教师的成长，多给他们留机会。研究表明，参加工作的头3年，是教师成长的关键时期，前三年成长不好将影响教师的一生。刚毕业的青年教师虽然书读得多，但社会经历不足，缺乏交流锻炼的机会。学校要有意识的安排青年教师参加培训学习，增长专业知识和见识，有针对性地开展教学展示活动，让年青教师在活动中展示自己的特长，树立信心。学校还要在年青教师身上施加点压力，让他们担任教研组长、学科负责人等，多看到青年教师的长处加以利用，给予鼓励和帮助，激发工作热情，让他们感受到学校对自己成长的关心重视，觉得自己在学校里是很有用的，从而慢慢成长为学校的教学骨干。
青年教师是教育的生力军，是教育改革发展的强大动力。关心年青教师的工作和生活，及时了解他们的思想动态和心理动向，有针对性地给予帮助、疏导，才能稳定农村教师队伍，不断提高农村义务教育综合质量。
作者单位
禄丰县路溪小学
责任编辑 王世赋
一、农村中小学青年教师的生活状况
近年来，农村学校的面貌发生了巨大变化，办学条件得到了全面改善，寄宿制学生生活水平大大提高。但教师的生活水平总体较低，存在一些不容忽视的问题。
（一）生活用房紧张。农村中小学教师住房因为没有专项资金支持，无法建盖宿舍。教师住的房子大多是最老最旧且面积较小的房子，没有自来水，没有客厅、饭厅和卫生间，厨房、卧室不分，外间煮饭，里间睡觉。办公桌就摆在床前，晚上写教案批改作业影响家人休息且不说，来个朋友坐处都没有，常用的电视机、洗衣机等更是没有排放的地方。想洗个澡更是困难，很多地方没有洗澡房，有洗澡房的地方也是全校共用一间，排队洗澡，一个星期洗一次都难。其它的生活用房就基本上没有。
（二）生活物资匮乏，伙食质量差。农村中小学地处偏远山村，受地理环境限制，购买水果、蔬菜、肉类等生活用品困难，而这些新鲜的水果蔬菜又不容易保存，每周购买的蔬菜最多只能吃3天，星期四以后只能吃一些平时储存的干菜，像洋芋、海带、粉丝等，菜样较为单一，每天一个肉都保证不了。而农村中小学多为寄宿制学校，学生在学校吃住，教师上完课之后还要参与帮厨、维持午睡晚睡纪律等工作，想静下心来精心做顿饭吃只能到周末，上班时间都是匆匆忙忙打发肚子，顾不上营养搭配，长此以往，身上难免落下一身病。
（三）交通、通信滞后。农村的道路主要是土路、沙石路和弹石路，交通工具以马车、拖拉机和摩托车为主，没有公交车和客运车，开通农村客运的地方也就是一天一趟，错过了就要等一天。因此，年青教师只能买摩托车，风里来雨里往，天晴一身灰，下雨一身泥，买点生活用品丁丁当当挂满摩托，像叫卖的货郎。加上通信闭塞，无法收看闭路电视，工作之余生活单调，只能守着“小锅盖”看中央一台。无法上互联网，想查点资料或发个邮件要跑到镇上，打印、复印、扫描、传真更是无从谈起。交通不便，通信滞后，让农村年青教师意思退化，观念滞后。
（四）医疗、保健体系不完备。农村学校不具备配校医的条件，唯一的医疗机构就是村委会的卫生所。而卫生所离学校远，医生素质不高，医疗条件较差，针水药物不齐全，难以提供优质的医疗服务，最基本的感冒发烧都是一拖再拖，难以及时治愈。不具备检查和化验的条件，容易错过治疗的最佳时期。保健医生缺乏，打疫苗要到镇上或县城，部分教师因为无法按时注射疫苗而染上甲肝、乙肝和结核等传染病，痛苦终身。
二、农村中小学青年教师的思想动态
面对复杂的社会环境，农村中小学青年教师的思想呈现出多样性，以下几种思想动态较为常见：
（一）工作量大，工作节奏快，身心疲惫。农村小学由于师资紧缺，没有专职学科教师，一个老师包一个班的课程，备课改本只有在晚上进行，工作量较大，持续时间长。特别是近年来农村义务教育学生营养改善计划的实施，教师除了正常的教学工作外，还要参与学生的早点、中餐、午餐的采购、加工和发放，维持住宿学生的午休、晚睡纪律等工作，工作量远远超出了8小时。只要有学生在校，随时都可能发生突发事件，像学生肚子疼、头疼发烧、学生之间闹矛盾这样的事情经常出现，半夜三更还要送学生到卫生院看病，搞得教师身心疲惫，耽误备课，影响第二天的教学工作。
（二）家长期望值太高，行业风险大，不敢教。随着计划生育政策的实施，农村孩子数量减少，一个家庭最多只有两个孩子，独生子女比例越来越大。家长一方面溺爱孩子，怕孩子受到伤害；另一面又希望自己的孩子有好的成绩。由于溺爱，孩子养成了自私、贪婪、冷漠等坏习惯，以自我为中心，缺乏爱心、同情心和感恩之心；怕吃苦，老师批评两句就受不了，有的孩子自己不学习还影响他人，故意在课堂上捣乱，拉小团伙跟老师作对。老师对这些学生很是无奈，要管又怕家长不理解，这里上访那里反应，搞得老师灰头土脸。不管教学质量没有保证，家长认为教师无能，学校大小会议点名批评，年底绩效工资受影响，职称评定上不了。面对这些“新型”的学生，教师真是束手无策，怕教。
（三）工资收入低，生活压力大，想转行。农村青年教师大多来自农村，20多年的求学生涯耗尽了家里的财富，很多家庭还背上了沉重的债务。青年教师不仅要养家糊口，还要偿还债务，又面临着买车买房。看到自己的朋友有的从政当了领导，出门前呼后拥，有的经商当了老板，在外花天酒地，即使是在外打工的也是车房齐全，心里真不是滋味。想想自己在山沟里像逃难，出门挤公共汽车，吃饭白菜洋芋，拼命工作一个月，工资养家糊口还不够，哪里还有能力还债，买车买房更是天方夜谭，还不如趁年青转行。据了解，全县每年辞职的年青教师不少于10人，占每年新招考教师数的25%。
（四）婚姻问题难解决，工作不安心，想外调。农村学校条件艰苦，和年青教师心目中的环境有较大差距，年青女教师不甘心留下，看不起本校男教师，一心想在外找个老公调走，她们选择的对象多是政府公务员或城镇的富家子弟。这样，留在农村学校的男青年教师30来岁还找不到媳妇，怎么能够安下心来工作，只好通过入城应考，找关系、走后门调动等方式，拼命往外走，留下的都是当地的一些老教师，导致农村学校教师队伍结构不合理、相思不稳定。
三、稳定农村中小学青年教师队伍的对策
稳定农村中小学青年教师队伍，对巩固“两基”成果，提高农村教育教学质量有着重要意义。
（一）加大投入，改善办学条件。农村中小学教师队伍不稳定的一个重要原因就是生活和工作条件差。表现在生活用房紧张，办公条件简陋，交通通信闭塞，医疗保健滞后，业余生活单调。稳定教师队伍，加大投入，改善条件是关键。如争取专项资金，建盖教师宿舍、食堂和浴室，缓解住宿和生活用房压力。配备办公电话、传真机、打印机、复印机、电脑、多媒体，为教学提供优质设备。开通数字电视，接入互联网，丰富教师业余生活。硬化农村路面，增设交通工具，为教师出行提供方便。在学校增设校医，让师生在校就医，小病不出校门，大病及时发现治疗。 （二）提高教师地位，增加教师工资。近年来，党和国家高度重视教育，把教育摆在优秀发展的战略地位，教师地位和待遇随之提高。但是教育本身无法产生直接的经济效益，只能靠社会“救助”，老师实际上是一种寄人篱下的职业，被其他行业的人小看，学校又是一个弱势群体，没有什么威慑力。因此，近一步提高教师地位和待遇迫在眉睫。如把教师纳入公务员管理体系，哪怕叫教育公务员也好，这样，教师就不会再是“老九”了。在买车买房方面给予一定的政策照顾，放宽贷款额度，降低贷款利率。在农村教师子女就医、入学、保险、就业方面给予一定的保障，缓解生活压力。提高农村教师工资，让他们买得起车、住得起房、娶得到媳妇，安下心来工作。
（三）加强思想政治教育，坚定青年教师教书育人的信念。英国哲学家培根说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”年青教师缺少实践锻炼，缺乏理性思考，一些丑恶的社会现象会对青年教师产生负面影响，导致青年教师政治意识淡薄。加上面临结婚、购房、赡养父母和抚养子女等问题，疲于工作，淡忘学习，理想信念淡化、迷茫，甚至缺失。学校要结合当前构建学习型党组织、学习型社会和学校型校园活动，将提高青年教师思想认识与提升业务能力水平摆在同等重要的位置，对政治意识淡薄、理性信念缺乏的青年教师要重点开导，尤其要加强青年教师师德教育，使他们深刻认识教师所担负的重要使命，把社会主义理想信念，道德规范转化为自我行动，内化为自我认识，坚定青年教师教书育人的信念。
（四）关心青年教师的生活，排解他们的生活困难。青年教师面临买房、买车、结婚、生子的压力，生活上存在这样那样的困难。每月1600元左右的工资，还房贷1000元，每餐5元的伙食标准，每月支出生活费300元，往返学校的车旅费80元，可以活动的钱就是200元左右，根本没钱结婚生子，赡养老人也就成为了一句空话，来个亲戚朋友吃顿饭都成问题。说到底就是买不起、“婚不起”、生不起也病不起。学校领导要利用到校指导工作的机会深入青年教师中间，和他们交心谈心，掌握他们的心理动向，及时开导疏通。了解他们的生活困难，在必要时开展教师家庭情况调查，有针对性地帮青年教师解决一些实际问题。也可以结合各种节假日对困难教师进行慰问，给予心灵上的安慰和鼓励，让他们感受到集体的温暖。
（五）关注青年教师的成长，多给他们留机会。研究表明，参加工作的头3年，是教师成长的关键时期，前三年成长不好将影响教师的一生。刚毕业的青年教师虽然书读得多，但社会经历不足，缺乏交流锻炼的机会。学校要有意识的安排青年教师参加培训学习，增长专业知识和见识，有针对性地开展教学展示活动，让年青教师在活动中展示自己的特长，树立信心。学校还要在年青教师身上施加点压力，让他们担任教研组长、学科负责人等，多看到青年教师的长处加以利用，给予鼓励和帮助，激发工作热情，让他们感受到学校对自己成长的关心重视，觉得自己在学校里是很有用的，从而慢慢成长为学校的教学骨干。
青年教师是教育的生力军，是教育改革发展的强大动力。关心年青教师的工作和生活，及时了解他们的思想动态和心理动向，有针对性地给予帮助、疏导，才能稳定农村教师队伍，不断提高农村义务教育综合质量。
作者单位
禄丰县路溪小学
责任编辑 王世赋