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个体头脑中所存在的对外在事物的结构性认识称为图式，图式理论在听力教学中已得到较为普遍的应用，具有一定的研究价值。以图式理论为基础，以《21世纪实用英语综合教程2》第四单元“Medical Innovations”中的一段听力内容为例，具体设计了有效运用图式知识，完成一节听力课堂教学，包括教材分析、学习目标、教学设计等方面。另外，从语言图式和内容图式分析认为，促使学生主动建构图式认知将有效提高学生的听力水平，鼓励教师积极创设情景，引导学生获取相关背景知识，构建新的图式。