【摘 要】
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＂实践能力＂既是当前我国高校师范生培养突破和提升的重点,也是学前专业硕士的核心能力。基于湖北第二师范学院＂3S师范教育＂背景,我们初步确立了学前专业硕士＂123培养模式＂,依照＂以实
【基金项目】
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校管申硕研究课题“学前专业硕士‘职业能力’培养模式个案研究”（XK2016SS15）
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＂实践能力＂既是当前我国高校师范生培养突破和提升的重点,也是学前专业硕士的核心能力。基于湖北第二师范学院＂3S师范教育＂背景,我们初步确立了学前专业硕士＂123培养模式＂,依照＂以实践贯穿和促进理论学习＂的思路,建构序列模块化课程,实践教学安排采取＂嵌入式＂入园和＂定制式＂跟岗,凝炼出＂实践学习常态化＂、＂科研实战出成果＂的实践教学特点,并以多维能力评价和多元主体（交叉）评价作为实践课程的质保机制。
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