便塞通合剂对慢传输型便秘大鼠结肠SCF/c-Kit信号通路的影响

来源 :川北医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laire723
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨便塞通合剂(BST)对慢传输型便秘(STC)大鼠结肠干细胞因子(SCF)/c-Kit信号通路的影响。方法:将40只健康SD雄性大鼠分为正常组(NC组,n=10)和造模组(n=30);运用洛哌丁胺复制STC大鼠模型,造模成功后,将造模组大鼠随机分为模型组(MC组)、莫沙比利组(PC组)、便塞通合剂组(BST组),每组各10只。药物干预14 d后,比较各组大鼠一般情况、24 h粪便颗粒数、粪便含水量及肠道炭墨推进率;免疫组化和RT-qPCR检测SCF、c-Kit的表达。结果:与模型组比,BST组大鼠24 h粪便颗粒数、粪便含水量、肠道炭墨推进率均增高(P<0.05);与空白组比,模型组大鼠结肠组织c-Kit、SCF蛋白及mRNA表达水平均降低(P<0.05);与模型组比,BST组大鼠结肠组织c-Kit、SCF蛋白及mRNA表达水平均增高(P<0.05)。结论:BST可有效治疗大鼠慢传输便秘,机制可能与上调肠道SCF及c-Kit表达,加快肠道蠕动有关。
其他文献
期刊
目的 了解2011-2021年河南省市售食品中蜡样芽胞杆菌污染状况。方法 参照相应年度《国家食品污染物和有害因素风险监测工作手册》,每年在河南省18个市级监测点采集市售食品,对采集的食品样品开展蜡样芽胞杆菌的定性和定量检测。结果 2011-2021年18个监测点共采集食品样本5 894份,蜡样芽胞杆菌总检出率为12.22%(720/5 894)。2015年检出率最高(18.69%,60/321),
期刊
新时代新征程,党的民族工作面临新形势,负有新使命。习近平总书记从我国民族工作的现状出发,深刻洞察新时代加强和改进民族工作的现实意义,明确昭示新时代加强和改进民族工作的使命任务,生动拓展新时代加强和改进民族工作的战略路径,提出了一系列新思想新观点新论断,指引党的民族工作高质量发展。
期刊
报纸
土地资源是人类赖依生存的宝贵资源,倍受人们关注。盐碱土是自然界中分布最广泛的一种土壤类型,约占世界陆地总面积的25%,中国不同类型的盐碱土总面积约有3300多万hm2,如何开发和有效利用盐碱土地成为当前亟待解决的首要问题。白榆(UlmuspumilaL.)为我国栽培历史悠久的乡土树种,因其具有抗干旱、耐高温、耐严寒、抗盐碱等特点,多用于盐碱地造林。虽然白榆变种较多,但它们之间在品质、抗性方面的差异
学位
<正>“民以食为天,食以安为先”,安全饮食是保证幼儿正常发育、健康成长的前提条件,食品安全更是幼儿园管理中的核心内容,为小朋友们提供健康的饮食、安全的饮食环境,是幼儿园的职责所在,需要幼儿园方面在做好对幼儿的启蒙教育管理的同时,做好食品安全监督管理,在保障幼儿安全的同时,助力幼儿度过一个美好的童年时光。就此,本文便在分析幼儿园食品安全教育内容与食品安全管理存在的问题的同时,就幼儿园食品安全教育管理
期刊
研究背景和目的克罗恩病(Crohn’s Disease,CD)是一种好发于胃肠道、反复发作的、非特异性炎症性疾病。目前,克罗恩病的治疗尚无统一的特效药,但是生物制剂已经成为一线治疗。因此针对克罗恩病病人不同的特点选择不同的生物制剂以及治疗后是否有效的判定显得十分重要,尤其是治疗后是否达到内镜缓解。内镜缓解,又称黏膜愈合,以克罗恩病简单内镜评分(Simple Endoscopic Score of
学位
目的:基于m TOR/ULK1/ATG13信号通路调控自噬、c AMP/PKA信号通路调控泛素化修饰,探讨隔药灸对克罗恩病大鼠结肠NLRP3炎症小体活化的调节机制,阐释隔药灸改善克罗恩病肠道炎症、恢复肠道稳态的作用机制。方法:采用TNBS合50%乙醇溶液灌肠制备大鼠CD模型。(1)第一部分:隔药灸通过自噬途径调控克罗恩病NLRP3炎症小体的表达SD大鼠随机分为正常组、模型组、隔药灸组和自噬抑制剂组
学位
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出:“以铸牢中华民族共同体意识为主线,坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,坚持和完善民族区域自治制度,加强和改进党的民族工作,全面推进民族团结进步事业。”这一重要论述高度凝练了2021年8月召开的中央民族工作会议精神。中央民族工作会议形成了我们党关于加强和改进民族工作的重要思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。本文就党的二十大报告中关于
期刊
阅读教学在小学语文教学中占有重要的位置,是培养学生语言能力的主要途径。将情境教学应用到阅读教学当中能够激发学生的探究欲望,使他们快速进入学习状态,从而提升其主观能动性和学习效率。随着新课改的不断深入,教师越来越重视情境教学,希望通过创设教学情境,加深学生对知识点的理解。基于此,本文就情境教学在小学中年级语文阅读教学中的应用展开了分析与研究,旨在促进小学语文阅读教学质量的提升。
期刊