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摘 要：学生将自己作为学习的主体，通过多种方式获得知识的行为即自主学习。学生在自主学习过程中，可以通过多种方式提高自己的学习技能，主要方式有：听教师讲课、探索、实践等。英语是世界上使用最为广泛的语言，随着全球一体化的不断推进与我国经济的快速发展，教育部门应当重视英语。在初中阶段教育中，英语是主要课程，初中生若想学好英语，不仅需要在课堂中认真听讲，还应树立自主学习意识，形成较高的自主学习能力，自觉而主动的学习英语，并做好预习与复习环节。
关键词：初中生;英语教学;自主学习能力;教学方式
1 初中英语教学中培养学生自主学习能力的意义
以往初中英语教师的主要任务是为学生传道授惑，而新课标实施后，初中英语教师在教学中不仅需要为学生传授知识解释疑惑，还需要培养学生的学习能力，使学生掌握高效快速的英语学习方法。在以往英语教学过程中，教师所使用的教學方法为“教师台上讲，学生台下记”，在这种教学方法的影响下，学生形成了被动的学习方式。现阶段，初中英语教师通过改变教学方法，提高了学生的自主学习能力，并对学生创新精神与探索精神的形成具有很大的意义。
2 培养初中生自主学习能力对初中英语教学的作用
2.1 有利于增加学生对英语学习的积极性
一些英语教师在课堂教学中，认为自己是课堂的中心与主体，采用传统而古板的教学方式进行教学，这种教学方式使学生处于被动学习的地位，久而久处，容易使学生丧失对英语课堂的兴趣，不利于对初中生英语自主学习能力的培养[1]。初中英语教师在教学中培养学生的自主学习能力，能够转变学生的学习方式，使学生由被动学习英语转变为积极主动的学习英语，有利于提高初中生在英语课堂中的积极性、主动性以及热情性。学生的自主学习能力得到提升后，会在英语课堂中踊跃的回答问题，在一定程度上对英语课堂氛围具有一定的活跃作用。
2.2 有利于树立学生终身学习的意识
时代一直在不断进步，社会上的竞争越来越激烈，人们若想在社会具有立足之地，并不被时代发展所抛弃，应充分意识到终身学习的重要性，树立终身学习的意识，形成终身学习的思想观念。终身学习的意识树立越早对人的帮助越大，自主学习能力与终身学习意识之间具有一定的联系，自主学习能力强，终身学习意识则强，因此初中英语教师在课堂教学中应注重培养学生的自主学习能力，通过提高学生的自主学习能力来帮助学生树立终身学习意识，从而为学生日后的发展奠定基础。
2.3 有利于提高英语课堂教学效率
初中英语教师在传统课堂教学中所采用的教学方式主要为灌输式教学方式，灌输式教学不利于学生的个性化发展，难以培养学生的创新精神与自主学习能力，并降低了英语课堂教学效率。初中英语教师不仅要了解初中生的身心发展特点，还要了解其对英语的学习需求，按照其身心发展特点与英语学习需求制定教学目标与教学计划，在课堂教学中为学生提供自主学习与独立思考的机会，提高学生的自主学习能力，进一步激发初中生在英语课堂中的能动性，促进英语课堂教学效率的提升。
3 初中英语教学培养学生自主学习能力的措施
3.1 重视学生的预习自学环节
预习自学环节是学生英语学习中的重要环节，预习自学环节能够使学生增进对所学知识的了解，为接下来的课堂学习奠定基础，能够提高英语教师的课堂教学效率，增强课堂学习效果。初中英语教师应要求学生进行课前预习，并为学生布置预习自学任务，让学生带着任务在预习中自学知识。初中英语教师对学生的预习自学要求主要有：自主学习单词的发音、了解单词的意思、探究句式的结构等。为防止学生偷懒，教师在课堂上还要检查学生的预习自学成果[2]。
3.2 在课堂教学中利用情景教学法
兴趣对于学生来说非常重要，初中生对英语产生兴趣之后，在学习英语时很有可能达到事半功倍的效果。初中英语教师若想提高学生的自主学习能力，首先应当培养学生对英语的兴趣。情景教学法是初中英语教学中经常使用的教学方法，情景教学法较为生动有趣，深受学生的喜爱，教师可以通过情景教学法提高学生对英语的兴趣，使学生在自觉主动学习英语的过程中提高自主学习能力，并拓展学生原有的知识体系结构，帮助其形成健全的英语知识体系。
3.3 提高学生的视野高度
新课标要求英语教师应掌握教学之间的联系性，开拓学生的视野，培养学生的自主学习能力。初中英语教师要充分利用教学间的联系，让学生通过所学的旧知识自主学习新知识，培养学生的创造性精神、开拓性精神、进取性精神，从而提高学生的创造性能力、探索发现能力以及自主学习能力。“授人以鱼不如授人以渔”，初中英语教师在教学过程中，不仅要教学生单词正确的发音、句子短语的含义与正确的用法，还要让学生理解所学内容的意义，学会语法与音标的使用，让学生真正掌握学习英语的方法。教学拓展与内容延伸对学生的英语学习有着重要作用，英语教师应当在教学中对知识进行拓展与延伸，开展学生的思维，使学生在提高英语视野高度的同时形成较强的自主学习能力。
4 结论
通过以上描述可以看出，对于新时期的初中生来说，自主学习能力是其英语学习过程中需要掌握的学习能力之一。初中生掌握英语学习能力，对英语的学习可能达到事半功倍的效果。初中英语教师在教学中可以通过情景教学、学生自主预习等方式培养学生的自主学习能力，提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1] 张彩云.初中英语教学中如何运用“自主学习”模式提升学生的学习效果[J].英语教师，2017，17（21）：140-142+153.
[2] 马宏宇.建构智慧型英语课堂——提升初中院校学生英语自主学习能力策略研究[J].课程教育研究，2018（29）：121.
关键词：初中生;英语教学;自主学习能力;教学方式
1 初中英语教学中培养学生自主学习能力的意义
以往初中英语教师的主要任务是为学生传道授惑，而新课标实施后，初中英语教师在教学中不仅需要为学生传授知识解释疑惑，还需要培养学生的学习能力，使学生掌握高效快速的英语学习方法。在以往英语教学过程中，教师所使用的教學方法为“教师台上讲，学生台下记”，在这种教学方法的影响下，学生形成了被动的学习方式。现阶段，初中英语教师通过改变教学方法，提高了学生的自主学习能力，并对学生创新精神与探索精神的形成具有很大的意义。
2 培养初中生自主学习能力对初中英语教学的作用
2.1 有利于增加学生对英语学习的积极性
一些英语教师在课堂教学中，认为自己是课堂的中心与主体，采用传统而古板的教学方式进行教学，这种教学方式使学生处于被动学习的地位，久而久处，容易使学生丧失对英语课堂的兴趣，不利于对初中生英语自主学习能力的培养[1]。初中英语教师在教学中培养学生的自主学习能力，能够转变学生的学习方式，使学生由被动学习英语转变为积极主动的学习英语，有利于提高初中生在英语课堂中的积极性、主动性以及热情性。学生的自主学习能力得到提升后，会在英语课堂中踊跃的回答问题，在一定程度上对英语课堂氛围具有一定的活跃作用。
2.2 有利于树立学生终身学习的意识
时代一直在不断进步，社会上的竞争越来越激烈，人们若想在社会具有立足之地，并不被时代发展所抛弃，应充分意识到终身学习的重要性，树立终身学习的意识，形成终身学习的思想观念。终身学习的意识树立越早对人的帮助越大，自主学习能力与终身学习意识之间具有一定的联系，自主学习能力强，终身学习意识则强，因此初中英语教师在课堂教学中应注重培养学生的自主学习能力，通过提高学生的自主学习能力来帮助学生树立终身学习意识，从而为学生日后的发展奠定基础。
2.3 有利于提高英语课堂教学效率
初中英语教师在传统课堂教学中所采用的教学方式主要为灌输式教学方式，灌输式教学不利于学生的个性化发展，难以培养学生的创新精神与自主学习能力，并降低了英语课堂教学效率。初中英语教师不仅要了解初中生的身心发展特点，还要了解其对英语的学习需求，按照其身心发展特点与英语学习需求制定教学目标与教学计划，在课堂教学中为学生提供自主学习与独立思考的机会，提高学生的自主学习能力，进一步激发初中生在英语课堂中的能动性，促进英语课堂教学效率的提升。
3 初中英语教学培养学生自主学习能力的措施
3.1 重视学生的预习自学环节
预习自学环节是学生英语学习中的重要环节，预习自学环节能够使学生增进对所学知识的了解，为接下来的课堂学习奠定基础，能够提高英语教师的课堂教学效率，增强课堂学习效果。初中英语教师应要求学生进行课前预习，并为学生布置预习自学任务，让学生带着任务在预习中自学知识。初中英语教师对学生的预习自学要求主要有：自主学习单词的发音、了解单词的意思、探究句式的结构等。为防止学生偷懒，教师在课堂上还要检查学生的预习自学成果[2]。
3.2 在课堂教学中利用情景教学法
兴趣对于学生来说非常重要，初中生对英语产生兴趣之后，在学习英语时很有可能达到事半功倍的效果。初中英语教师若想提高学生的自主学习能力，首先应当培养学生对英语的兴趣。情景教学法是初中英语教学中经常使用的教学方法，情景教学法较为生动有趣，深受学生的喜爱，教师可以通过情景教学法提高学生对英语的兴趣，使学生在自觉主动学习英语的过程中提高自主学习能力，并拓展学生原有的知识体系结构，帮助其形成健全的英语知识体系。
3.3 提高学生的视野高度
新课标要求英语教师应掌握教学之间的联系性，开拓学生的视野，培养学生的自主学习能力。初中英语教师要充分利用教学间的联系，让学生通过所学的旧知识自主学习新知识，培养学生的创造性精神、开拓性精神、进取性精神，从而提高学生的创造性能力、探索发现能力以及自主学习能力。“授人以鱼不如授人以渔”，初中英语教师在教学过程中，不仅要教学生单词正确的发音、句子短语的含义与正确的用法，还要让学生理解所学内容的意义，学会语法与音标的使用，让学生真正掌握学习英语的方法。教学拓展与内容延伸对学生的英语学习有着重要作用，英语教师应当在教学中对知识进行拓展与延伸，开展学生的思维，使学生在提高英语视野高度的同时形成较强的自主学习能力。
4 结论
通过以上描述可以看出，对于新时期的初中生来说，自主学习能力是其英语学习过程中需要掌握的学习能力之一。初中生掌握英语学习能力，对英语的学习可能达到事半功倍的效果。初中英语教师在教学中可以通过情景教学、学生自主预习等方式培养学生的自主学习能力，提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1] 张彩云.初中英语教学中如何运用“自主学习”模式提升学生的学习效果[J].英语教师，2017，17（21）：140-142+153.
[2] 马宏宇.建构智慧型英语课堂——提升初中院校学生英语自主学习能力策略研究[J].课程教育研究，2018（29）：121.