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本文针对学生画分压式电路时容易出现一些错误，笔者从教与学的角度分析了错误的原因，并结合建构主义的学习理论，试图改变以往传授式教学的方式，对电路的教学进行了重新设计。设计旨在让学生在已有的知识经验的基础上，从限流式电路出发，经历一系列问题的发现、分析、解决的过程，一步步建构出分压式电路，最终实现教学目标。