设计思路：
　　在本次探究性戏剧“白雪公主”的主题活动中，幼儿对于音乐非常感兴趣，有孩子说：“老师，音乐还要有舞蹈搭配才好看。”的确，在戏剧活动中音乐和舞蹈相结合，才能更有感染力，更能体会戏剧人物的情感。在活动中的音乐与舞蹈相结合，孩子在活动中才有美的享受，在此次活动中我根据已选择的音乐，让幼儿自主发挥，创编动作和队形。
　　活动目标：
　　1.感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。
　　2.能根据歌词自编动作，并初步学会根据图谱变化队形。
　　活动准备：
　　歌曲音乐、队形图谱
　　活动过程：
　　一、教师导入活动
　　师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？
　　师：刚认识的新朋友你会怎么做？一起会做些什么？
　　现在故事里的白雪公主和七个小矮人们也成好朋友，我们跟着音乐，听听看他们一起在做什么？是不是和你们一样？
　　（分析：帮助幼儿回忆生活经验，幼儿利用平时积累的交往经验谈谈和好朋友在一起的活动和欢乐情绪。）
　　小结：我们会和好朋友一起唱歌、跳舞、做游戏。
　　二、回忆歌曲，创编动作
　　1.回忆歌曲内容，教师用简笔画形式呈现。
　　师：音乐听完了，他们在一起做什么？是怎么做的？
　　（分析：教师按顺序在黑板上以简笔画的形式出示，帮助幼儿直观地回忆歌词内容。）
　　2.启发幼儿根据歌词创编动作，集体讨论，确定动作。
　　（1）启发幼儿根据歌词创编动作
　　师：他们在一起跳舞会做一些什么动作呢？请你跟着歌词大胆地试一试。
　　（2）幼儿自由表演，教师进行观察和提醒。
　　（3）幼儿进行动作交流。
　　师：刚才你做的动作是什么？请小朋友来说一说、做一做。
　　（4）引导幼儿互相合作，完整舞蹈。
　　师：小朋友们真棒！想出这么多的舞蹈动作，这些都是小朋友们自己跳舞时觉得好的动作，那你们能不能将他们组合起来，变成完整的舞蹈呢？
　　3.幼儿随音乐边唱歌边练习表演。
　　（分析：在舞蹈动作确立的基础上，幼儿尝试跟随音乐完整舞蹈，提高幼儿的音乐表现力。）
　　三、学习看图谱，变换队形
　　1.出示图谱。
　　师：这是什么队形？
　　请小朋友上来试一试。
　　师：这是什么队形？
　　请小朋友上来试一试，看能不能快速地做出相应的队形。
　　（分析：在进行完创编歌曲动作后，进行难度的提升。引导幼儿进行队列队形的转变，让幼儿自主发现和尝试，能力得到进一步的发展。）
　　2.根据图谱，幼儿尝试变化队形。
　　师：接下来有一个难题想考考大家，你们敢不敢来试一试？
　　师：怎么样让两横排变成圆形？请幼儿和同伴一起试一试。
　　教师小结：前面一排的小朋友转过身和后面的小朋友手拉手，就可以变成圆形。
　　（分析：幼儿通过观察发现图谱上的队形细节，如：图谱中小人的头发颜色以及脸的方向，并能根据图谱做出相对应的队形。）
　　3.幼儿跟随音乐做动作并尝试在间奏时变换队形。
　　（分析：通过上面两个环节，幼儿已经掌握了歌曲的动作和图谱队形的转变，将两者合二为一，配上音乐，给幼儿完整的享受。）
　　四、放松活动
　　师：接下来可以找到你的好朋友，和他伴随音乐一起舞蹈吧！
　　活动反思：
　　本次活动中，孩子们已经很熟悉了音乐，歌词动作也相对简单，因此在创编动作之后我进行难度提升，将队形变化融入教学中。幼儿通过歌词内容和人物情感，创编动作，教师进行动作的提炼，将幼儿的动作进行提升，幼儿创编出完整舞蹈。在队形的变化上，让幼儿通过观察图谱发现规律，大胆地、主动地尝试队形并进行变化。通过让孩子们自己尝试、发现，让每一名幼儿都参与到活动中来，让幼儿真正成为探究性戏剧活动的主人。