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边远农村学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点,因此,在数学教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。究其原因,除了上述特点之外,更重要的是教师在实际的课堂教学中忽视了学生的心理状态及其对外界的反应。平时课堂教师讲课时,学生会出现哪几种心理状态及其对外界的反应呢？根据笔者十多年的课堂教学观察来看,大致有以下几种：