【摘 要】
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建设类高职与国内建设类中职比较,所掌握的基本理论、基础知识、尤其是基本技能的含量和水平不同;与国内建设类大学比较,人才类型不同;与以英国和澳大利亚为代表的CBET比较,
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建设类高职与国内建设类中职比较,所掌握的基本理论、基础知识、尤其是基本技能的含量和水平不同;与国内建设类大学比较,人才类型不同;与以英国和澳大利亚为代表的CBET比较,与以加拿大和美国为代表的CBE比较,与以德国为代表的"双元制"比较,有共同之点,也有不同之处.为确保建设类高职人才培养模式的实效,应采取的主要策略是观念策略、专业策略、课程内容策略、实践教学策略、师资建设策略.
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