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小学数学学科教学是不断修正学生错误,弥补学生认知缺陷的过程。教师要以平和的教学心态看待学生数学错误的出现,把学生数学错误资源作为展开深度探究学习、引领思维过程反思、拓宽数学认知维度的动态生成契机,提高数学课堂教学实效性。
牵手差错思且行——小学数学错误资源教学动态应用
【摘 要】
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小学数学学科教学是不断修正学生错误,弥补学生认知缺陷的过程。教师要以平和的教学心态看待学生数学错误的出现,把学生数学错误资源作为展开深度探究学习、引领思维过程反思
【机 构】
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江苏省苏州高新区实验小学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2021年4期
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