【摘 要】
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目的探讨提高临床护生职业能力及带教质量。方法进入临床实习的80名大专毕业生分为观察组和对照组。在急诊科同等师资水平的前提下,观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合
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目的探讨提高临床护生职业能力及带教质量。方法进入临床实习的80名大专毕业生分为观察组和对照组。在急诊科同等师资水平的前提下,观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合,对照组则采用传统教与学的教学模式,经过8个月临床教学,对比两种方法的教学质量。结果两组实习生综合能力考核具有明显差异,差异具有统计学意义(P<0.05)观察组综合能力明显优于对照组。结论目标教学模式结合PBL教学法在急诊临床护理教学是提高综合能力行之有效的教学模式。
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