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预习活动是指学生根据自身的语文思维，对新认知的语文知 识进行探究和分析的活动，在预习中主要强调学生的主体地位， 一般而言，教师在学生预习过程中的参与感较低，也不会主动地 对学生的预习做出较多的干涉，避免影响学生对语文知识进行自 主探究。然而，纵观当前语文课程的教学可见，存在部分学生不 能有效开展预习活动的现象，究其根本是预习形式较为枯燥、预 习没有方向，以及个人语文综合素养较弱等情况造成的，所以， 为了更好地提高学生的预习质量，教师应当主动地针对现存的问 题提出改进的措施，以便在打造完善预习体系中，提高学