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在课标的引领下，很多教师研究和探索基于教材的语文项目化学习，但在实施过程中对项目内容的建构方式存在一些困惑。针对这些困惑，可以尝试从“寻关联，实现单元内链接；循要素，展开跨单元链接；应需求，形成跨学科链接”三个方面着手，探索不同的学习内容组织方式，力求使学生的知识结构化、素养行为化。
基于教材单元的语文项目化学习内容举要
【摘 要】
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在课标的引领下，很多教师研究和探索基于教材的语文项目化学习，但在实施过程中对项目内容的建构方式存在一些困惑。针对这些困惑，可以尝试从“寻关联，实现单元内链接；循要素，展开跨单元链接；应需求，形成跨学科链接”三个方面着手，探索不同的学习内容组织方式，力求使学生的知识结构化、素养行为化。
【机 构】
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浙江省杭州市京都小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文
【发表日期】
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2022年Z2期
【基金项目】
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2021年浙江省教研规划课题（立项编号：G2021009）； 2021年杭州市基教教研规划课题（立项编号：L2021058）“融语文：基于统编教材的项目化学习设计与实施”的研究成果；
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