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细读《义务教育小学语文新课程标准》低年级学段目标，我们发现“喜欢、主动、学会、掌握、兴趣”等字眼频频出现，而这些字眼的背后传递的是教育规律、学习方法、教学技巧，其明确要求我们教育要遵从教学规律，更要遵从学段特点，结合学生学习兴趣以人为本，因材施教。然而，在最近学校所搞的“构建高效课堂，提升教育质量”听评课活动中，我们发现了不少低年级语文课堂教学存在问题，值得我们思考并改进。