【摘 要】
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通过对四所高中1523名学生的调查,发现:高中生认同数学阅读的重要性,但阅读兴趣不高,自主性不强;高中生花在数学阅读上的时间较少,阅读对象和渠道比较单一;高中生缺乏良好的
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通过对四所高中1523名学生的调查,发现:高中生认同数学阅读的重要性,但阅读兴趣不高,自主性不强;高中生花在数学阅读上的时间较少,阅读对象和渠道比较单一;高中生缺乏良好的数学阅读习惯和方法,阅读效果欠佳;教师的阅读指导能有效提升学生的数学阅读能力,但学生获得的阅读指导并不充分.建议加强对学生数学阅读的指导,培养学生的数学阅读兴趣和数学语言“互译”能力.
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【摘 要】英语阅读能力是培养学生从书面语言材料中获取知识信息的能力，只有提高学生的这种能力，才能促进学生综合应用英语能力的发展，为学生今后的学习做好铺垫。基于此，本文主要针对如何提高英语阅读能力进行详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。 【关键词】提高 英语阅读能力 措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.00
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【摘 要】因为英语不是我们的母语，所以很多学生觉得英语学习起来具有一定的难度。因此，在学习的过程中，学生也不愿意积极学习，还存在一定的畏惧情绪。随着新课改的不断推进，高中英语教师需要改进教学方法，并且在核心素养的基础上去重视阅读教学，提升学生的英语阅读水平。 【关键词】核心素养 高中英语 阅读教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-04
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通过剖析一道高一期末测试题,分析试题得分低的原因,借助一题多解引导学生多角度联想,探究解题过程,提高迁移能力,发展核心素养.