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本文对小班区域活动中教师的评价行为进行了观察、分析,记录教师是如何评价幼儿的.经过观察分析结果显示教师对幼儿的评价存在诸多误区,针对这些误区,作者认为教师不能注重结果忽略过程,评价应多元化且以开放性评价为主.评价应以激励性评价为主,重视幼儿的个性与情感.
小班区域活动中教师评价行为的观察研究
【摘 要】
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本文对小班区域活动中教师的评价行为进行了观察、分析,记录教师是如何评价幼儿的.经过观察分析结果显示教师对幼儿的评价存在诸多误区,针对这些误区,作者认为教师不能注重结
【机 构】
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福建省龙岩市上杭县城西幼儿园
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2020年5期
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