【摘 要】
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实验教学是提高本科教学质量的重要实践环节之一。在传统验证性实验向探究性实验转变过程中面临很多挑战,例如对师资水平要求的提尕、实验教学条件的改善及先进教学模式的应
【机 构】
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中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院;
【基金项目】
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中国石油大学(华东)校级教改项目(JY-B201837)成果
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实验教学是提高本科教学质量的重要实践环节之一。在传统验证性实验向探究性实验转变过程中面临很多挑战,例如对师资水平要求的提尕、实验教学条件的改善及先进教学模式的应用等,其中先进的教学模式是探究性实验开展的关键。本研究归纳了PBL模式的特点,分析乐PBL模式探究性学习的本质,并提出了基于PBL的探究性实验教学模式及评价方法,研究结果将为探究性教学模式的在高等教育人才培养中的应用提供有益的探索。
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