【摘 要】
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目前,一些高校应用型创新人才培养中存在着人才培养定位不恰当、人才培养机制不合理、人才培养主体单一等问题,不能有效满足企业对应用型创新人才的需要。其原因是高校对教研
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会项目:本科生导师制下应用型创新人才培养研究(HGJXHB2110778);黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目阶段性成果(JGXM_HLJ_2013058,JGXM_HLJ_2011067,JGXM_HLJ_2011074)
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目前,一些高校应用型创新人才培养中存在着人才培养定位不恰当、人才培养机制不合理、人才培养主体单一等问题,不能有效满足企业对应用型创新人才的需要。其原因是高校对教研和教学不太重视,实践教学形式与方法不恰当,实践教学师资配置不合理。同时,传统儒家文化束缚创新,高校过度以市场需求为导向,创新人才培养形式单一,这既有中国文化的局限性,也与高校人才培养目标定位不当和学生只重视短期利益有关。高校应与政府主管部门和相关企业组成利益共同体,建立合理的人才培养机制,增强学生的实践能力和创新精神,使应用型人才培养"落地",创新型人才培养"见实效",满足经济发展对应用型创新人才培养的要求。
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