对农村高中学生而言，学校、特别是班集体，是他们完成社会化和个性化的基本文化环境，通过潜移默化的班级文化浸染将会对学生的终身发展产生深远的影响。然而，社会转型时期的社会、经济、文化等各方面已经或正在发生深刻变化，这些变化在积极面占主流的情况下，不可否认也存在一些消极的影响。特别是处于转型期的农村地区所出现的留守儿童、单亲家庭、空巢老人增多等突出社会问题已成为农村高中教育发展所面临的现实社会环境。这在一定程度上影响着正处于青春期的农村学生人生观、价值观的形成与发展。因而决定了农村高中班主任管理工作任重道远，班主任工作更应从班级文化建构的视角，多通过爱心感化，文化的浸染来纠偏学生的行为，追求德育的实效。同时通过加强班级文化的熏陶来弥补农村学生因家庭教育缺位而引起的心灵孤寂，使学生在协同互助、真诚友爱的班集体中健康成长，逐步培养学生适应社会的品质和能力。