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缘于对美育认识的局限，西部高校美育工作存在着实用主义、形式主义、唯学科论、应试教育等多向度的导向偏差。随着我国社会普遍发展，西部教育工作的当下语境发生了显著变化，文化环境不再封闭、生源范围逐步扩大、学生追求个性发展、就业渠道日趋多元。正是这种变化要求西部高校必须参照教学活动的展开过程，积极探究并全面落实开展美育工作的相应对策。