敬爱的何老师：
　　您好!几个月没见到您了，不知您近来身体可好?听说您又接六年级，我、吕点、王姗、廖家婧部挺为您担心。毕竟，您才刚刚送走我们，应该好好休息一下，而您又接毕业班，肯定很辛苦。不瞒您说，我直到毕业时才真正体会到当老师的辛苦。
　　现在，我不知道自己到底说些什么才能表达我内心的感激。说实话，我曾在暗地里说过您的不是，也曾怨过你，恨过您。不过用政治书里的话说，那只是一种情绪而不是情感。毕竟，六年的感情不是一时的情绪所能影响的。您给我的恩情不是一句“感谢”就能回报的，虽然它很真挚。如果您觉得我不是那种忘恩负义的人，那请相信我。十年之后，请允许我给予您晚到的感恩。
　　我现在的成绩不是很好，我觉得我一直没能适应中学的教学方式。我一直没有找到六年级时那种乐学的感觉，好像一直处于被动状态，就连我向来还认为是强项的语文。现在都觉得不是很好了，我一直无法适应现在的语文老师的教学。毫不夸张地说，我们班上没有一个人对他满意，都感觉没办法适应，甚至于到了要求换老师的程度。这也许是我们自己的原因，那我们该怎么办?
　　千言万语尽在不言中!请代我向周老师问好!
　　祝：
　　万事如意!幸福快乐!
　　学生：晓昱
　　12月3日
　　晓昱是我刚教毕业的学生。记得刚教接手教她时，她整日沉默寡言。2007年末，在批改作文时读到了她写的一首小诗——
　　北京，你会是什么样呢?／无数次把你想像：／那里的春一定会是鸟语花香，／那里的夏一定会是充满阳光，／那里的秋一定会是风轻气爽，／那里的冬一定会是白雪茫茫。
　　2008的盛夏，／北京又会是什么样?／奥运圣火一定在熊熊燃烧，／五环旗帜一定在飘飘飞扬，／奥运会歌一定在悠悠飘荡，／奥运健儿一定在为国争光。
　　可是，北京，／我只能孤独一人，／在遥远的大竹，／为你默默呐喊。／我也会在梦里，／化成一朵雪花，／飘入你的怀抱，／就算被蒸发，／也要为你带来一丝凉爽……
　　读着晓昱的这首《我愿是一朵雪花》，我的眼眶有些湿润。那个傻傻的坐在座位上发呆的晓昱怎么可能是写出如此凄美的诗?!我决定走进晓昱的世界。于是，作为教了她一个月的新班主任兼语文老师。我第一次到她家去家访。原来，她很小的时候跟别的小孩一样。在幼儿园那阵还能歌善舞。很是惹人喜爱。可天有不测风云，妈妈和爸爸在一次争吵后离婚了。爸爸丢下她到外地打工，而妈妈跟另一个男人跑了。晓昱只觉得自己晴朗的天空一下子黯然无光，冷云衡布。她变得沉默不语，并常常在课上发呆，老师几次叫她回答问题她都答非所问，闹出笑话。无论爷爷和老师怎样开导她，都无济于事。当然晓昱的成绩也一落千丈。并常常给同学和老师添麻烦。久了。大家(包括各科老师)都烦她了。连她的爷爷也觉得这孩子没救了。熬到四年级，换中高段老师来教了，晓昱的爷爷满以为换了老师。晓昱会振作起来，可晓昱依旧整天发呆。同学们有的叫她呆子。有的甚至叫她傻子。然而，这是一个多么伶俐义多么孤独的孩子啊!不然怎么能够写出这样凄美的诗呢?她太需要关爱了!亲人、老师怎能忍心吝啬关爱的阳光呢?仅仅因为他们的阳光曾经无数次照射她而她却没能报给我们绿意和鲜花。我们就放弃了吗?
　　我一笔一画地在她的本子上写到：多好的诗呀!晓昱，老师为你骄傲!可是我最疼爱的学生啊。诗里面夹杂着丝丝你这个年龄不应该有的凄美啊!所以。老师要把稍作修改的汪国真的《挡不住的青春给你》送给你：
　　曾经有过那么多的迷惘／想起往事令人断肠／我不知爱的阳光在何方／问风问雨问大地／却没有一点回响／岁月无声地流淌／可是有谁甘心总是这样／可是有谁愿意总是迷惘／我曾飞翔／哪怕没有坚强的翅膀／我曾歌唱／哪怕没有人为我鼓掌／我用生命和热血铺路／没有一个季节能把／晓昱阻挡／……
　　晓昱接过作文本的那一刹那。我看见她的眼中有隐隐泪光!但我知道这仅仅是走进晓昱心灵的第一步。仅仅是一个开始。我要做得还有很多很多。既然晓昱的文笔不错，那么我得让她发挥她的特长。我找到她，跟她说想办一份班报，需要她和一些同学的帮忙。她吃惊地看了我一眼，马上低下头。，我知道操之过急了。连忙说这事不着急，让她先下去想想。她像被马蜂蜇了的兔子赶紧逃开了。我知道，此时她的内心无异投入了重磅炸弹。这几天必定不能平静。也就是说这几天我不能再提这件事，只是每次批改她的作业时，我都会写一二句励志的话给她。上课时，也会试着让她回答一些问题，每次总是耐着性子引导她鼓励她。我还尽量开展各种活动。不着痕迹地让她参与其中，享受班集体的温暖。
　　我读五年级的侄女拉拉听了晓昱的事，很愿意帮助她。我说这个女孩很敏感，你的帮助得不着痕迹。否则反而会伤害了她。拉拉说，那该怎么办?我对她耳语一番，她心领神会。于是她班上的一个男同学在课间休息时就与晓昱撞在了一起。却不赔礼道歉，反而还找晓昱的碴。正在晓昱惊慌失措时，拉拉出现了，来了个“侠女救弱女”。于是，她们认识了，拉拉常在周木或节假日约晓昱出去玩。成了好朋友。
　　一天，晓昱突然跑到办公室嗫嚅着对我说。“老帅。你不是说要办班报吗。让我来试试吧。”我感到有些突然，但我不能表现出来。我微笑着说。“行啊，老师早就盼着你来试试。只是。我们先得给这个班报取个名吧。你看取什么好呢?”她略一思忖，说，“《试飞月报》，咋样?”
　　“好!真是好名!”我发自内心欣赏这个小丫头，“你牵头挑选编辑。并组织同学们投稿哟!”
　　“我……我……我恐怕不……”她又犹豫了。大概是想打退堂鼓。
　　“既然是试飞。先不试一下。怎么知道不行呢?”我连忙打断她的话。给了她一个鼓励而又坚定的眼神。她似乎得到了勇气。脸憋得通红地点了点头，转身离开。在她走到办公室门口的时候。我叫道：“记得和你的编辑们写创刊词哟!你能行!老师相信你!”
　　望着她离去的背影，我有些纳闷。她怎么突然就想通了，虽然我在各方面都在关爱她。虽然我也努力让其他学科的老师留心她，虽然拉拉也在不露痕迹地帮助她，但也不至于二个月不到就有这么好的效果呀?!
　　经过半个月的努力，《试飞月报》(创刊号)发到了我和每个同学的手里。尽管在这以前，我已经过目并把关，但我还是忍不住有些激动。首先映入眼帘的是创刊词。我忍不住再次细读：
　　创刊词
　　早晨的阳光，柔柔的在睫毛上跳跃的如同精灵。鸟巢里，叽叽喳喳地闹开了，觅食的大鸟还未归来，是离开的路途太远，还是已经成为措人枪口下的亡灵呢?胆大的幼鸟学着大 鸟，扑闪着羽翼未丰的翅膀，跌跌撞撞地学飞，没有方向。如果停止了扇动翅膀结果只有两个，要么葬生在来往的车轮之下，要么好心人送回窝里。后者机会显然很渺小，匆忙的时间里，人们根本无暇顾及一只幼鸟。人生太过匆忙，好多事都需要自己去单独完成。放弃了除了失败就是死亡，坚持虽然与失败如影随形，不过成功也在身边。
　　幼鸟，没有放弃，它飞得战战兢兢。在树下扑闪着小小的翅膀。没多久，它就不用呆在狭小的窝里，看有限的风景，听别人的故事。大可自由翱翔蓝天。在天际写下自己的故事……
　　亲爱的同学们，我们不正是一只只幼乌吗?《试飞月报》是一个展现才能的好地方!我们来到这里安一个家，好比找到了一个幸福的蓝天。找到了一个试飞的舞台。让我们张开稚嫩的翅膀。放飞可贵的童心，用我们手中五彩的笔，描绘多姿的生活，写下心灵的感悟，表达涌动的激情。
　　亲爱的同学们，《试飞月报》也好比一只幼鸟，它也刚刚起飞，一路上离不开你和你的家长的支持和理解。愿它能伴着你一起飞翔，一起成长!它的第一次试飞已经展现在你们面前，但愿你能喜欢!也同时请你记住为了它的这一次试飞，我们许多同学和家长都付出了心血。尤其是要感谢王云帆同学的家长为我们排版，并出资印刷。我们全班同学都应该以一次又一次勇敢的“试飞”来回报。
　　亲爱的同学们，愿我们能在《试飞月报》这一方天地上练就一双坚强的翅膀。愿我们三年后能一飞冲天，愿你们中有人十年后成为小有名气的作家，愿我们有人二十年后能成为大作家……
　　读着这创刊词。我真的很感动!然而，更让我感动的是晓昱的《快乐》——
　　终于放“五一”假了!可以尽情玩耍了!以前，我害怕放假，因为“每逢佳节倍思亲”，我会特别思念的我爸爸妈妈。但是现在我不怕了，因为我有拉拉姐姐。这不，一想到和拉拉姐姐约好明天到河里摸蚌壳，我就兴奋得睡不着觉。
　　终于天亮了，我们来到河里。刚开始，由于没有经验，我在水里乱摸。没想到却被螃蟹的大夹夹住了。一阵钻心的疼痛，我尖叫着挥舞着手想甩掉夹在我手上的螃蟹。可它却越夹越紧。拉拉姐姐连忙叫我不要甩，快把手放进水里。我照拉拉姐姐的话去做，果然螃蟹松开了我的手。我赶紧爬上岸，看看手已被夹出血了，便不敢下水了。过了一会儿，拉拉姐姐说：“怎么，不敢了?原来是个胆小鬼!”
　　“谁是胆小鬼了?我手疼。歇会儿不行吗?我这就下水摸给你看。”我嘴虽硬，可心却有些虚。可看见拉拉姐姐已经摸到了好几个。心中又很羡慕，便问：“拉拉姐姐，你怎么摸这么多呀?”拉拉姐姐说：“你到浑水里摸，怎么看得见蚌壳呢?搞不好还会被蚌壳夹住呢。”我看了看，我周围的河水果然都是浑的。赶紧上岸找了一块很清的地方找起蚌壳来。咦!那一个半圆的东西是什么呀?那不是蚌壳吗?哈哈，我终于找一个蚌壳啦!于是，我小心地走进水里把那一个蚌壳从淤泥里扯出来了!终于捉到一个大蚌壳，我很是兴奋，也很受鼓舞。接着，我又用同样的方法捉到一个又一个的蚌壳。我心里简直乐开了花。这时我又发现一个大蚌壳，简直欣喜若狂。赶紧过去捉起来。突然，一只螃蟹爬过来，吓得我把蚌壳抛得老远，一屁股坐在水中，惹得拉拉姐姐哈哈大笑。
　　“笑什么笑?还不快来拉我一把。”我佯装生气地说。
　　拉拉姐姐赶紧止住笑过来拉我，我趁机将手在她脸上摸了一把，她措不及防，一下子变成了一个大花猫。我不由得“格格格”笑起来。
　　拉拉姐姐扬起手佯装要打我。我转身就往岸上跑。
　　“格格格……”拉拉姐姐在我背后发出一串银铃般的欢笑。
　　“你笑什么呀?”我回头问。
　　“你屁股上夹着一只螃蟹呢!”
　　“啊——”我吓得尖叫起来。
　　“叫什么叫，夹在裤子上，又没夹着肉，至于吗?”拉拉姐姐说着上前来将螃蟹扯下，往我眼前一晃，我吓得赶紧跑。
　　“格格格……”
　　“有什么好笑的，不准笑。”可拉拉姐姐还是一个劲地笑，那花猫似的笑脸也把我逗笑。于是，我也跟着笑。笑声似乎感染了周围的一切，微风笑了，小河笑了，小草小花笑了，树笑了，鸟笑了，太阳公公也笑得更灿烂了……
　　正在我们欢笑时。突然传来一个小孩子奶声奶气的“嘻嘻嘻……”的笑声，何老师的女儿突然露出了可爱的小脑袋。后面跟着追来的是她奶奶……
　　原来，拉拉姐姐是何老师的侄女!我问拉拉姐姐为什么不早告诉我?拉拉姐姐说。何老师为了关爱我，又怕我敏感的心受到伤害，不让她说。真是用心良苦啊!我应该快乐起来
　　晓昱终于明白我的心了。我提笔在她的作业本后写到：“你写的《快乐》太有趣了，你笔下的笑声把我们都感染了呢!记得下次摸蚌壳时，要叫上我1门哟!”
　　第二天。晓昱的家庭作业本里夹着一张精致的纸。端庄秀气的字映入我的眼帘，是那首诗，题目已改成《北京，我们要把你点缀》，并在“为国争光”后面添了这样一节：
　　看，中国女排铿锵飒爽：／看，张怡宁又获金奖：／看，女子体操反败为胜：／看，女子跳水天下无双：／个个永不放弃多么顽强!
　　又把“我只能孤独一人，在遥远的大竹。”变成了“我不单在遥远的大竹”。末尾还添加了一节：
　　我也会在梦里，／和我的同学们，／化成一枚枚贝，／化成一朵朵花，／化成一棵棵草，／默默地把你点缀，／增添光芒……
　　在这首诗页的背面有这样一段字：
　　一阵风吹过，拨开了小树顶上的枝叶。霎时，一束柔和阳光罩住了小树。于是，小树披着阳光的纱衣茁壮成长。最后，她也成长为参天大树，并开出了满树的鲜花，每一朵都无比灿烂……
　　我欣慰地笑了!晓昱已在心中接受了爱的阳光。她迟早会再次灿烂的。然而这世上，缺少阳光的小树又何止晓昱一个?很多时候。只要再给一丝阳光，就会划破他们心中的坚冰，令他们激动不已。兴奋不已，感激不已!不需要物资的破费，只是几行暖人心的诗行。甚至一抹微笑。一句赞美，一个鼓励，再简单不过，他们却觉温暖如三月的阳光，他们的小脸就会比阳光还灿烂。他们的学习也会一天比一天灿烂，、
　　事实也的确如此。毕业时晓昱以优异的成绩升人大竹中学(我县唯一的一所国家级重点中学)。然而，刚进初中的她，现在需要我的帮助。该怎样回信呢?思考再三，作如下回信。
　　晓昱：收到你的来信，老师深感欣慰。谢谢你和吕点她们对老师的关心。其实，天下所有老师(包括你现在的老师)的心都是一样的，为了学生，再苦再累只要学生茁壮成长都觉得值。
　　你是一个懂事、会理解人、重情义、爱学习的女孩。然而，你遇到了一个具有普遍性的麻烦问题：不能适应中学的学习生活。其实这很正常。理由如下： 　　才进入一个新的环境。一切都是陌生的，这本身就需要一个时期来熟悉。只是有的人适应能力强，这个时期就短些：有的人适应能力弱一点。这个时期自然就长一些。所以，积极的人是想法使自己尽快适应，消极的人就由此堕落下去。老师相信你们是积极的，所以黎明就在你们前面不远处。此其一。
　　小学的教与学以游戏、说说唱唱画画、讲故事等轻松活泼的方式进行，这是由小孩子的年龄特点决定的。这种学习自然能激发小学生的学习兴趣，所以你们乐学。然而你们现在已不是小学生了。而是中学生了，所以你们不能还停留在小学生的位置上，要求中学的老师上课也来说说唱唱画画、讲故事、做游戏。你们要尽快转换角色。随时以一个中学生要求自己。想到自己是中学生，已经长大了。不能再像小学生那样热热闹闹地上课了，(这样永远长不大)而是要安安静静地学习，独立的思考。当然，要从心理上转换角色也有一个过程。听课与学习方式的转变更不是一下子就行的。这就好比吃惯了汉堡包、巧克力、冰淇淋和可口可乐，一下子叫你吃白米干饭、红烧肉、玉米粥和白开水，你肯定不适应，甚至难以下咽。然而吃惯了就好了，还更有营养些。此其二。
　　我们小学的老师很多时候更像保姆，所以你们对我们产生了依赖，依恋。走进中学，老师们不再是保姆，你们可能感觉很难接近，觉得他们是那样陌生。你们会不由自主地将他们和小学老师比较，于是越发觉得小学老师可亲，不由自主就排斥现在的老师。于是就可能对他们“鸡蛋里找骨头”，觉得他们这也不是，那也不对。其实。你们感觉错了。天下的老师哪有不爱自己学生的，只是小学和中学的老师表达爱的方式不一样，如果你们能主动积极地多与老师接近、沟通，最后你们经过一定的磨合期会和他们成为很要好的朋友。只有这样，你们才会喜欢他们的课。亲其师方才信其道嘛!此其三。
　　晓昱，你们是冰雪聪明的。听了老师的三点理由，相信你们该知道怎么做。
　　祝：
　　学习进步!
　　愚师：小波
　　12月4日
　　后来。晓昱在来信中告诉我，她学会了静思默想地学习。她们现在的老师真的有许多可爱之处。她还和语文老师成了朋友。虽然语文老师上课有些严肃，甚至古板，但他知识渊博。看到自己的学生走过了小学与初中衔接这道坎。我真是高兴极了。
　　再后来。晓昱考上了重点高中。这真可谓是砌墙的砖——后来居上。这不能不说是一个奇迹。但这奇迹是爱的阳光创造的。所以，尤沦是为人师，还是为人父母。面对晓昱这样的孩子。请不要吝啬你的阳光!请坚信“再给点阳光他们就会灿烂”。当然，孩子们也要记住啊，不论你现在怎样，只要你努力。永远都不晚。因为“用生命和热血铺路。没有一个季节能把青春阻挡……”信／何小波敬爱的何老师：
　　您好!几个月没见到您了，不知您近来身体可好?听说您又接六年级，我、吕点、王姗、廖家婧部挺为您担心。毕竟，您才刚刚送走我们，应该好好休息一下，而您又接毕业班，肯定很辛苦。不瞒您说，我直到毕业时才真正体会到当老师的辛苦。
　　现在，我不知道自己到底说些什么才能表达我内心的感激。说实话，我曾在暗地里说过您的不是，也曾怨过你，恨过您。不过用政治书里的话说，那只是一种情绪而不是情感。毕竟，六年的感情不是一时的情绪所能影响的。您给我的恩情不是一句“感谢”就能回报的，虽然它很真挚。如果您觉得我不是那种忘恩负义的人，那请相信我。十年之后，请允许我给予您晚到的感恩。
　　我现在的成绩不是很好，我觉得我一直没能适应中学的教学方式。我一直没有找到六年级时那种乐学的感觉，好像一直处于被动状态，就连我向来还认为是强项的语文。现在都觉得不是很好了，我一直无法适应现在的语文老师的教学。毫不夸张地说，我们班上没有一个人对他满意，都感觉没办法适应，甚至于到了要求换老师的程度。这也许是我们自己的原因，那我们该怎么办?
　　千言万语尽在不言中!请代我向周老师问好!
　　祝：
　　万事如意!幸福快乐!
　　学生：晓昱
　　12月3日
　　晓昱是我刚教毕业的学生。记得刚教接手教她时，她整日沉默寡言。2007年末，在批改作文时读到了她写的一首小诗——
　　北京，你会是什么样呢?／无数次把你想像：／那里的春一定会是鸟语花香，／那里的夏一定会是充满阳光，／那里的秋一定会是风轻气爽，／那里的冬一定会是白雪茫茫。
　　2008的盛夏，／北京又会是什么样?／奥运圣火一定在熊熊燃烧，／五环旗帜一定在飘飘飞扬，／奥运会歌一定在悠悠飘荡，／奥运健儿一定在为国争光。
　　可是，北京，／我只能孤独一人，／在遥远的大竹，／为你默默呐喊。／我也会在梦里，／化成一朵雪花，／飘入你的怀抱，／就算被蒸发，／也要为你带来一丝凉爽……
　　读着晓昱的这首《我愿是一朵雪花》，我的眼眶有些湿润。那个傻傻的坐在座位上发呆的晓昱怎么可能是写出如此凄美的诗?!我决定走进晓昱的世界。于是，作为教了她一个月的新班主任兼语文老师。我第一次到她家去家访。原来，她很小的时候跟别的小孩一样。在幼儿园那阵还能歌善舞。很是惹人喜爱。可天有不测风云，妈妈和爸爸在一次争吵后离婚了。爸爸丢下她到外地打工，而妈妈跟另一个男人跑了。晓昱只觉得自己晴朗的天空一下子黯然无光，冷云衡布。她变得沉默不语，并常常在课上发呆，老师几次叫她回答问题她都答非所问，闹出笑话。无论爷爷和老师怎样开导她，都无济于事。当然晓昱的成绩也一落千丈。并常常给同学和老师添麻烦。久了。大家(包括各科老师)都烦她了。连她的爷爷也觉得这孩子没救了。熬到四年级，换中高段老师来教了，晓昱的爷爷满以为换了老师。晓昱会振作起来，可晓昱依旧整天发呆。同学们有的叫她呆子。有的甚至叫她傻子。然而，这是一个多么伶俐义多么孤独的孩子啊!不然怎么能够写出这样凄美的诗呢?她太需要关爱了!亲人、老师怎能忍心吝啬关爱的阳光呢?仅仅因为他们的阳光曾经无数次照射她而她却没能报给我们绿意和鲜花。我们就放弃了吗?
　　我一笔一画地在她的本子上写到：多好的诗呀!晓昱，老师为你骄傲!可是我最疼爱的学生啊。诗里面夹杂着丝丝你这个年龄不应该有的凄美啊!所以。老师要把稍作修改的汪国真的《挡不住的青春给你》送给你：
　　曾经有过那么多的迷惘／想起往事令人断肠／我不知爱的阳光在何方／问风问雨问大地／却没有一点回响／岁月无声地流淌／可是有谁甘心总是这样／可是有谁愿意总是迷惘／我曾飞翔／哪怕没有坚强的翅膀／我曾歌唱／哪怕没有人为我鼓掌／我用生命和热血铺路／没有一个季 节能把／晓昱阻挡／……
　　晓昱接过作文本的那一刹那。我看见她的眼中有隐隐泪光!但我知道这仅仅是走进晓昱心灵的第一步。仅仅是一个开始。我要做得还有很多很多。既然晓昱的文笔不错，那么我得让她发挥她的特长。我找到她，跟她说想办一份班报，需要她和一些同学的帮忙。她吃惊地看了我一眼，马上低下头。，我知道操之过急了。连忙说这事不着急，让她先下去想想。她像被马蜂蜇了的兔子赶紧逃开了。我知道，此时她的内心无异投入了重磅炸弹。这几天必定不能平静。也就是说这几天我不能再提这件事，只是每次批改她的作业时，我都会写一二句励志的话给她。上课时，也会试着让她回答一些问题，每次总是耐着性子引导她鼓励她。我还尽量开展各种活动。不着痕迹地让她参与其中，享受班集体的温暖。
　　我读五年级的侄女拉拉听了晓昱的事，很愿意帮助她。我说这个女孩很敏感，你的帮助得不着痕迹。否则反而会伤害了她。拉拉说，那该怎么办?我对她耳语一番，她心领神会。于是她班上的一个男同学在课间休息时就与晓昱撞在了一起。却不赔礼道歉，反而还找晓昱的碴。正在晓昱惊慌失措时，拉拉出现了，来了个“侠女救弱女”。于是，她们认识了，拉拉常在周木或节假日约晓昱出去玩。成了好朋友。
　　一天，晓昱突然跑到办公室嗫嚅着对我说。“老帅。你不是说要办班报吗。让我来试试吧。”我感到有些突然，但我不能表现出来。我微笑着说。“行啊，老师早就盼着你来试试。只是。我们先得给这个班报取个名吧。你看取什么好呢?”她略一思忖，说，“《试飞月报》，咋样?”
　　“好!真是好名!”我发自内心欣赏这个小丫头，“你牵头挑选编辑。并组织同学们投稿哟!”
　　“我……我……我恐怕不……”她又犹豫了。大概是想打退堂鼓。
　　“既然是试飞。先不试一下。怎么知道不行呢?”我连忙打断她的话。给了她一个鼓励而又坚定的眼神。她似乎得到了勇气。脸憋得通红地点了点头，转身离开。在她走到办公室门口的时候。我叫道：“记得和你的编辑们写创刊词哟!你能行!老师相信你!”
　　望着她离去的背影，我有些纳闷。她怎么突然就想通了，虽然我在各方面都在关爱她。虽然我也努力让其他学科的老师留心她，虽然拉拉也在不露痕迹地帮助她，但也不至于二个月不到就有这么好的效果呀?!
　　经过半个月的努力，《试飞月报》(创刊号)发到了我和每个同学的手里。尽管在这以前，我已经过目并把关，但我还是忍不住有些激动。首先映入眼帘的是创刊词。我忍不住再次细读：
　　创刊词
　　早晨的阳光，柔柔的在睫毛上跳跃的如同精灵。鸟巢里，叽叽喳喳地闹开了，觅食的大鸟还未归来，是离开的路途太远，还是已经成为措人枪口下的亡灵呢?胆大的幼鸟学着大鸟，扑闪着羽翼未丰的翅膀，跌跌撞撞地学飞，没有方向。如果停止了扇动翅膀结果只有两个，要么葬生在来往的车轮之下，要么好心人送回窝里。后者机会显然很渺小，匆忙的时间里，人们根本无暇顾及一只幼鸟。人生太过匆忙，好多事都需要自己去单独完成。放弃了除了失败就是死亡，坚持虽然与失败如影随形，不过成功也在身边。
　　幼鸟，没有放弃，它飞得战战兢兢。在树下扑闪着小小的翅膀。没多久，它就不用呆在狭小的窝里，看有限的风景，听别人的故事。大可自由翱翔蓝天。在天际写下自己的故事……
　　亲爱的同学们，我们不正是一只只幼乌吗?《试飞月报》是一个展现才能的好地方!我们来到这里安一个家，好比找到了一个幸福的蓝天。找到了一个试飞的舞台。让我们张开稚嫩的翅膀。放飞可贵的童心，用我们手中五彩的笔，描绘多姿的生活，写下心灵的感悟，表达涌动的激情。
　　亲爱的同学们，《试飞月报》也好比一只幼鸟，它也刚刚起飞，一路上离不开你和你的家长的支持和理解。愿它能伴着你一起飞翔，一起成长!它的第一次试飞已经展现在你们面前，但愿你能喜欢!也同时请你记住为了它的这一次试飞，我们许多同学和家长都付出了心血。尤其是要感谢王云帆同学的家长为我们排版，并出资印刷。我们全班同学都应该以一次又一次勇敢的“试飞”来回报。
　　亲爱的同学们，愿我们能在《试飞月报》这一方天地上练就一双坚强的翅膀。愿我们三年后能一飞冲天，愿你们中有人十年后成为小有名气的作家，愿我们有人二十年后能成为大作家……
　　读着这创刊词。我真的很感动!然而，更让我感动的是晓昱的《快乐》——
　　终于放“五一”假了!可以尽情玩耍了!以前，我害怕放假，因为“每逢佳节倍思亲”，我会特别思念的我爸爸妈妈。但是现在我不怕了，因为我有拉拉姐姐。这不，一想到和拉拉姐姐约好明天到河里摸蚌壳，我就兴奋得睡不着觉。
　　终于天亮了，我们来到河里。刚开始，由于没有经验，我在水里乱摸。没想到却被螃蟹的大夹夹住了。一阵钻心的疼痛，我尖叫着挥舞着手想甩掉夹在我手上的螃蟹。可它却越夹越紧。拉拉姐姐连忙叫我不要甩，快把手放进水里。我照拉拉姐姐的话去做，果然螃蟹松开了我的手。我赶紧爬上岸，看看手已被夹出血了，便不敢下水了。过了一会儿，拉拉姐姐说：“怎么，不敢了?原来是个胆小鬼!”
　　“谁是胆小鬼了?我手疼。歇会儿不行吗?我这就下水摸给你看。”我嘴虽硬，可心却有些虚。可看见拉拉姐姐已经摸到了好几个。心中又很羡慕，便问：“拉拉姐姐，你怎么摸这么多呀?”拉拉姐姐说：“你到浑水里摸，怎么看得见蚌壳呢?搞不好还会被蚌壳夹住呢。”我看了看，我周围的河水果然都是浑的。赶紧上岸找了一块很清的地方找起蚌壳来。咦!那一个半圆的东西是什么呀?那不是蚌壳吗?哈哈，我终于找一个蚌壳啦!于是，我小心地走进水里把那一个蚌壳从淤泥里扯出来了!终于捉到一个大蚌壳，我很是兴奋，也很受鼓舞。接着，我又用同样的方法捉到一个又一个的蚌壳。我心里简直乐开了花。这时我又发现一个大蚌壳，简直欣喜若狂。赶紧过去捉起来。突然，一只螃蟹爬过来，吓得我把蚌壳抛得老远，一屁股坐在水中，惹得拉拉姐姐哈哈大笑。
　　“笑什么笑?还不快来拉我一把。”我佯装生气地说。
　　拉拉姐姐赶紧止住笑过来拉我，我趁机将手在她脸上摸了一把，她措不及防，一下子变成了一个大花猫。我不由得“格格格”笑起来。
　　拉拉姐姐扬起手佯装要打我。我转身就往岸上跑。
　　“格格格……”拉拉姐姐在我背后发出一串银铃般的欢笑。
　　“你笑什么呀?”我回头问。
　　“你屁股上夹着一只螃蟹呢!”
　　“啊——”我吓得尖叫起来。
　　“叫什么叫，夹在裤子上，又没夹着肉，至于吗?”拉拉姐姐说着上前来将螃蟹扯下，往 我眼前一晃，我吓得赶紧跑。
　　“格格格……”
　　“有什么好笑的，不准笑。”可拉拉姐姐还是一个劲地笑，那花猫似的笑脸也把我逗笑。于是，我也跟着笑。笑声似乎感染了周围的一切，微风笑了，小河笑了，小草小花笑了，树笑了，鸟笑了，太阳公公也笑得更灿烂了……
　　正在我们欢笑时。突然传来一个小孩子奶声奶气的“嘻嘻嘻……”的笑声，何老师的女儿突然露出了可爱的小脑袋。后面跟着追来的是她奶奶……
　　原来，拉拉姐姐是何老师的侄女!我问拉拉姐姐为什么不早告诉我?拉拉姐姐说。何老师为了关爱我，又怕我敏感的心受到伤害，不让她说。真是用心良苦啊!我应该快乐起来
　　晓昱终于明白我的心了。我提笔在她的作业本后写到：“你写的《快乐》太有趣了，你笔下的笑声把我们都感染了呢!记得下次摸蚌壳时，要叫上我1门哟!”
　　第二天。晓昱的家庭作业本里夹着一张精致的纸。端庄秀气的字映入我的眼帘，是那首诗，题目已改成《北京，我们要把你点缀》，并在“为国争光”后面添了这样一节：
　　看，中国女排铿锵飒爽：／看，张怡宁又获金奖：／看，女子体操反败为胜：／看，女子跳水天下无双：／个个永不放弃多么顽强!
　　又把“我只能孤独一人，在遥远的大竹。”变成了“我不单在遥远的大竹”。末尾还添加了一节：
　　我也会在梦里，／和我的同学们，／化成一枚枚贝，／化成一朵朵花，／化成一棵棵草，／默默地把你点缀，／增添光芒……
　　在这首诗页的背面有这样一段字：
　　一阵风吹过，拨开了小树顶上的枝叶。霎时，一束柔和阳光罩住了小树。于是，小树披着阳光的纱衣茁壮成长。最后，她也成长为参天大树，并开出了满树的鲜花，每一朵都无比灿烂……
　　我欣慰地笑了!晓昱已在心中接受了爱的阳光。她迟早会再次灿烂的。然而这世上，缺少阳光的小树又何止晓昱一个?很多时候。只要再给一丝阳光，就会划破他们心中的坚冰，令他们激动不已。兴奋不已，感激不已!不需要物资的破费，只是几行暖人心的诗行。甚至一抹微笑。一句赞美，一个鼓励，再简单不过，他们却觉温暖如三月的阳光，他们的小脸就会比阳光还灿烂。他们的学习也会一天比一天灿烂，、
　　事实也的确如此。毕业时晓昱以优异的成绩升人大竹中学(我县唯一的一所国家级重点中学)。然而，刚进初中的她，现在需要我的帮助。该怎样回信呢?思考再三，作如下回信。
　　晓昱：收到你的来信，老师深感欣慰。谢谢你和吕点她们对老师的关心。其实，天下所有老师(包括你现在的老师)的心都是一样的，为了学生，再苦再累只要学生茁壮成长都觉得值。
　　你是一个懂事、会理解人、重情义、爱学习的女孩。然而，你遇到了一个具有普遍性的麻烦问题：不能适应中学的学习生活。其实这很正常。理由如下：
　　才进入一个新的环境。一切都是陌生的，这本身就需要一个时期来熟悉。只是有的人适应能力强，这个时期就短些：有的人适应能力弱一点。这个时期自然就长一些。所以，积极的人是想法使自己尽快适应，消极的人就由此堕落下去。老师相信你们是积极的，所以黎明就在你们前面不远处。此其一。
　　小学的教与学以游戏、说说唱唱画画、讲故事等轻松活泼的方式进行，这是由小孩子的年龄特点决定的。这种学习自然能激发小学生的学习兴趣，所以你们乐学。然而你们现在已不是小学生了。而是中学生了，所以你们不能还停留在小学生的位置上，要求中学的老师上课也来说说唱唱画画、讲故事、做游戏。你们要尽快转换角色。随时以一个中学生要求自己。想到自己是中学生，已经长大了。不能再像小学生那样热热闹闹地上课了，(这样永远长不大)而是要安安静静地学习，独立的思考。当然，要从心理上转换角色也有一个过程。听课与学习方式的转变更不是一下子就行的。这就好比吃惯了汉堡包、巧克力、冰淇淋和可口可乐，一下子叫你吃白米干饭、红烧肉、玉米粥和白开水，你肯定不适应，甚至难以下咽。然而吃惯了就好了，还更有营养些。此其二。
　　我们小学的老师很多时候更像保姆，所以你们对我们产生了依赖，依恋。走进中学，老师们不再是保姆，你们可能感觉很难接近，觉得他们是那样陌生。你们会不由自主地将他们和小学老师比较，于是越发觉得小学老师可亲，不由自主就排斥现在的老师。于是就可能对他们“鸡蛋里找骨头”，觉得他们这也不是，那也不对。其实。你们感觉错了。天下的老师哪有不爱自己学生的，只是小学和中学的老师表达爱的方式不一样，如果你们能主动积极地多与老师接近、沟通，最后你们经过一定的磨合期会和他们成为很要好的朋友。只有这样，你们才会喜欢他们的课。亲其师方才信其道嘛!此其三。
　　晓昱，你们是冰雪聪明的。听了老师的三点理由，相信你们该知道怎么做。
　　祝：
　　学习进步!
　　愚师：小波
　　12月4日
　　后来。晓昱在来信中告诉我，她学会了静思默想地学习。她们现在的老师真的有许多可爱之处。她还和语文老师成了朋友。虽然语文老师上课有些严肃，甚至古板，但他知识渊博。看到自己的学生走过了小学与初中衔接这道坎。我真是高兴极了。
　　再后来。晓昱考上了重点高中。这真可谓是砌墙的砖——后来居上。这不能不说是一个奇迹。但这奇迹是爱的阳光创造的。所以，尤沦是为人师，还是为人父母。面对晓昱这样的孩子。请不要吝啬你的阳光!请坚信“再给点阳光他们就会灿烂”。当然，孩子们也要记住啊，不论你现在怎样，只要你努力。永远都不晚。因为“用生命和热血铺路。没有一个季节能把青春阻挡……”