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[摘要]计算机是一门应用广泛的课程，职业学校的计算机教育是构成这一教育课程体系必不可少的一部分。如何上好职业高中计算机课，提高教育水平及教学效果是我们必须进行思考的，使其能够顺应现代社会的发展状况，为社会输送有用的技术人才。
[关键词]职业高中；计算机教学；教学方法
近年来，随着生源数量的减少，职业高中学生的入学门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差，学习爱好冷淡。而计算机课已是职业高中所有专业学生的必修课之一，对今后的学习和工作都有极其重大意义。如何才能面对现实上好职高计算机课呢?本人在这方面作了一些探索与实践，在此谈谈本人的一些经验。
一、精心导入，激发爱好
爱好是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注重力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习爱好，从而达到提高效率的目的。现介绍二种导入方法：
1.问题式。带着问题去学习，使学生目标明确。问题式导人可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着迷惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到把握知识的目的，比如在学习《计算机基本原理》这一篇课文时，在导人中首先向学生提出问题：①计算机有哪些本领?②计算机的特点有哪些?③计算机是怎样工作的?④我们为什么要学习计算机?通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地把握本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，突出重点。
2.演示式。演示式的导入也就是能过课件的演示或作品演示进行导入课堂内容，起到激发学生爱好的作用。例如，在教授Powerpoint新课时，可以先通过多媒体演示用ppt制作出来的作品。
二、激发培养学生的学习兴趣
对于学生而言。计算机课程要比英语，数学等更容易激发培养他们的学习兴趣，我们如果在授课时能调动学生的积极性和主动性。让他们能够积极参与进来，这对激发他们的学习热情有很大的帮助。学习兴趣培养出来后学生基本就能掌握好这门课程。要实现这一目标就需要老师在上课之前必须要精心的备好每一次课，设计好自己的教学主题和教学过程，用幽默的语言来吸引学生的注意力，让课堂气氛活跃起来。只有当学生认为学习是一种乐趣时他们才能更主动的去进行学习，才能更容易的接受知识；学生如果把学习当成一种负担，不仅学生会很累，不愿去学习，老师的工作压力及思想压力也会进一步加大。老师在教学中可以利用现代化的教学手段如多媒体作为辅助的教学工具，让声音和文字更形象化、具体化，吸引他们上课的注意力，把一些抽象的语言用图像展示出来，这样既节省了老师的时间，又能很好的调动学生的积极性，更好的让学生接受知识，也会使我们的教学达到事半功倍的效果。
三、尽量让学生多上机，多实践
人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种情况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。
四、灵活结合实际，激发学生创新思维
计算机专业课程具有灵活性、实践性、综合设计性强的特点。而且不同的专业课其特点也各不一样。因此，在教学过程必须针对不同课程的特点，结合课程和学生的实际情况进行教学设计。例如，对于《Photoshop》课程，我会先给学生介绍一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知识，然后给学生提供丰富的素材文件和教学课件，让学生利用学习资源进行自主学习。同时，通过竞赛等形式鼓励学生设计具有个性的photoshop作品，并且把优秀的作品共享给大家欣赏，从而大大激发学生学习网页的兴趣和创作的热情。而对于《VB》之类的程序设计课程，我会设计一些难度适中，同时具有探索性的综合课题，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。同时我们还要注意引导学生结合其它各科知识，培养学生综合运用知识的能力。鼓励学生一题多解和多运用不同的语法完成同一道题。
总之，随着教育改革的不断发展和职业教育的不断加强，我深刻地体会到：教学是一门艺术。在计算机课堂教学中教师富有艺术的引导，才能使学生学得生动、学得活泼，学生的综合素质和能力才能得到真正培养，才会使职高计算机课堂教学充满活力，才能为社会培养出优秀的技术人才。
[参考资料]
[1]张宁；浅谈职业教育中的计算机教学[J]；职业技术；2004年10期。
[2]陈世屹；谈职高学生计算机学习障碍及其对策
[3]冯昭军；柳素芬；职高学生计算机学习能力的培养
[关键词]职业高中；计算机教学；教学方法
近年来，随着生源数量的减少，职业高中学生的入学门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差，学习爱好冷淡。而计算机课已是职业高中所有专业学生的必修课之一，对今后的学习和工作都有极其重大意义。如何才能面对现实上好职高计算机课呢?本人在这方面作了一些探索与实践，在此谈谈本人的一些经验。
一、精心导入，激发爱好
爱好是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注重力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习爱好，从而达到提高效率的目的。现介绍二种导入方法：
1.问题式。带着问题去学习，使学生目标明确。问题式导人可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着迷惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到把握知识的目的，比如在学习《计算机基本原理》这一篇课文时，在导人中首先向学生提出问题：①计算机有哪些本领?②计算机的特点有哪些?③计算机是怎样工作的?④我们为什么要学习计算机?通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地把握本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，突出重点。
2.演示式。演示式的导入也就是能过课件的演示或作品演示进行导入课堂内容，起到激发学生爱好的作用。例如，在教授Powerpoint新课时，可以先通过多媒体演示用ppt制作出来的作品。
二、激发培养学生的学习兴趣
对于学生而言。计算机课程要比英语，数学等更容易激发培养他们的学习兴趣，我们如果在授课时能调动学生的积极性和主动性。让他们能够积极参与进来，这对激发他们的学习热情有很大的帮助。学习兴趣培养出来后学生基本就能掌握好这门课程。要实现这一目标就需要老师在上课之前必须要精心的备好每一次课，设计好自己的教学主题和教学过程，用幽默的语言来吸引学生的注意力，让课堂气氛活跃起来。只有当学生认为学习是一种乐趣时他们才能更主动的去进行学习，才能更容易的接受知识；学生如果把学习当成一种负担，不仅学生会很累，不愿去学习，老师的工作压力及思想压力也会进一步加大。老师在教学中可以利用现代化的教学手段如多媒体作为辅助的教学工具，让声音和文字更形象化、具体化，吸引他们上课的注意力，把一些抽象的语言用图像展示出来，这样既节省了老师的时间，又能很好的调动学生的积极性，更好的让学生接受知识，也会使我们的教学达到事半功倍的效果。
三、尽量让学生多上机，多实践
人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种情况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。
四、灵活结合实际，激发学生创新思维
计算机专业课程具有灵活性、实践性、综合设计性强的特点。而且不同的专业课其特点也各不一样。因此，在教学过程必须针对不同课程的特点，结合课程和学生的实际情况进行教学设计。例如，对于《Photoshop》课程，我会先给学生介绍一些基本工具的使用方法和一些必要的基本知识，然后给学生提供丰富的素材文件和教学课件，让学生利用学习资源进行自主学习。同时，通过竞赛等形式鼓励学生设计具有个性的photoshop作品，并且把优秀的作品共享给大家欣赏，从而大大激发学生学习网页的兴趣和创作的热情。而对于《VB》之类的程序设计课程，我会设计一些难度适中，同时具有探索性的综合课题，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。同时我们还要注意引导学生结合其它各科知识，培养学生综合运用知识的能力。鼓励学生一题多解和多运用不同的语法完成同一道题。
总之，随着教育改革的不断发展和职业教育的不断加强，我深刻地体会到：教学是一门艺术。在计算机课堂教学中教师富有艺术的引导，才能使学生学得生动、学得活泼，学生的综合素质和能力才能得到真正培养，才会使职高计算机课堂教学充满活力，才能为社会培养出优秀的技术人才。
[参考资料]
[1]张宁；浅谈职业教育中的计算机教学[J]；职业技术；2004年10期。
[2]陈世屹；谈职高学生计算机学习障碍及其对策
[3]冯昭军；柳素芬；职高学生计算机学习能力的培养