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介绍了当前中小学传统文化教育与高等院校传统文化教育课程对接深入开展的时代背景;论述了践行文化自觉理念与侧重中小学师资培养相对接应坚守的原则;具体操作中采用观摩、探究、实践三位一体的对接模式,以观摩活动为基础,以学习探究为主体的教学旨归,以及师生在传承优秀传统文化中实现共同成长的对接理想。
高等师范院校人文课程与中小学传统文化教育的对接——以小学教育专业“中国古代文学”课程为例
【摘 要】
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介绍了当前中小学传统文化教育与高等院校传统文化教育课程对接深入开展的时代背景;论述了践行文化自觉理念与侧重中小学师资培养相对接应坚守的原则;具体操作中采用观摩、探
【机 构】
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沈阳大学师范学院
【出 处】
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沈阳大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2019年度沈阳市社会科学课题(SYSK2019-17-34),2018年度沈阳大学校级教改项目(2018D41)
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